老師評語：你的大麻系列閱讀好成功呀！從人類食用大麻的面向，延伸到大麻在醫學上的研究，討論他是否有成為藥物的可能性。這對同一種物質的多重角色，可以有很大的思辨，物質本身存在是沒有善惡、好壞之分的，還需觀察在不同的狀況下的機制和不同的影響，你的系列閱讀真的好成功！
閱讀國家地理，黃丞禮的科普閱讀報告 原作者 2013年5月28日撰寫
閱讀來源：
國家地理媒體識讀檢核：
(1) 作者撰文日期：2013/5/28
(2) 作者：漢普頓．賽斯 Hampton Sides
(3) 引用資料：沒有
(4) 明確出版單位：國家地理
分析文章問題意識：
文章介紹了大麻的逐步合法化、新大麻素的發現及其潛在的醫療效益和風險。研究人員正在研究大麻對慢性疼痛、癲癇和創傷後壓力症候群等病症的影響，同時也關注高四氫大麻酚（THC）產品對心理健康的影響。文章強調了這一領域的潛力和持續的爭論
連結舊有、相關知識：
連結舊有知識：
國中七年級的生物，植物的運輸構造、動物的神經系統與內分泌
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分析文章中實驗：
分析變因：
操縱變因：
四氫大麻酚（THC）的治療（是否給老鼠注射THC）。
應變變因：
腫瘤的大小和存在狀態（腫瘤是否萎縮或消失）。
控制變因：
老鼠的品種、年齡、性別。
注射的腫瘤細胞種類和數量。
研究環境（如溫度、光照）。
治療的劑量和持續時間。
其他飲食和生活條件。
分析實驗組與對照組：
實驗組
老鼠注射了人類大腦腫瘤細胞，然後接受四氫大麻酚（THC）治療一週。
目的是觀察THC治療對腫瘤大小和存在狀態的影響。
對照組
老鼠也注射了人類大腦腫瘤細胞，但沒有接受THC治療。
目的是提供一個基準來比較沒有治療和接受THC治療之間的差異。
概略說明實驗操作流程：
首先，選擇健康的老鼠並將其分為實驗組和對照組。接著，將人類大腦腫瘤細胞注射到所有老鼠的大腦中，形成腫瘤。實驗組的老鼠接受為期一週的四氫大麻酚（THC）治療，而對照組則不接受任何THC治療。治療結束後，使用核磁共振成像（MRI）檢查老鼠的大腦，比較治療前後的腫瘤大小和存在狀態，從而分析THC治療對腫瘤的影響。
摘要文章中的重要資訊：
古茲曼的研究集中於大麻的醫療潛力，尤其是四氫大麻酚（THC）對腫瘤的影響。他的實驗將人類大腦腫瘤細胞注射進老鼠大腦，形成腫瘤後，對部分老鼠進行為期一週的THC治療。結果顯示，經過THC治療的老鼠腫瘤明顯萎縮甚至完全消失，展示了THC在治療腫瘤方面的潛力。儘管如此，他強調網路上關於大麻治癒癌症的聳動標題大多缺乏科學依據，需謹慎看待。
評價本篇科普文章：
這篇文章對於實驗內容寫得很詳細，會讓讀者更好奇其他有關THC治療腫瘤的問題，像是THC治療腫瘤的能力有多少潛力、它是僅對於腦瘤或良性腫瘤有效還是惡性腫瘤也可以被THC治癒。
疑惑與猜測：
問題一：實驗中的腫瘤是所有腫瘤還是僅限於腦瘤還是針對良性腫都可以
問題二：如果把人類的腦瘤移植到老鼠身上的話會不會因為物種不同而讓腫瘤產生變異
老師評語：
你的大麻系列閱讀好成功呀！從人類食用大麻的面向，延伸到大麻在醫學上的研究，討論他是否有成為藥物的可能性。這對同一種物質的多重角色，可以有很大的思辨，物質本身存在是沒有善惡、好壞之分的，還需觀察在不同的狀況下的機制和不同的影響，你的系列閱讀真的好成功！
另外我想分享你可以更好的地方，是「問題意識的精準改寫」，你仔細對照你的問題意識、實驗分析、和重要內容摘要，你會發現問題意識那段，跟後面的實驗和摘要「很不熟」。當介紹了文章的大致內容，應該要明確寫出來「大麻中的THC能否成為藥物，用以治療疾病呢？例如：癌症。」
另外是你的「副標題」～是要寫出你自己的名字，跟這一篇報告的撰寫日期～這些科普閱讀報告，是屬於你自己的作品喔！
