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本專欄將提供給您最新的市場資訊、產業研究、交易心法、精選公司介紹，以上內容並非個股分析，還請各位依據自身狀況作出交易決策。歡迎訂閱支持我，獲得相關內容，也祝您的投資之路順遂！
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在午休起床後，首先完成喝水、吃點心及收書包，
孩子們最期待的角落時間就到來啦！有時候孩子們會既期待又興奮的問：
老師今天要做什麼呢？老師等一下要玩角落嗎？那我可以玩積木嗎？
老師，我今天想要聽端午節的故事……待老師宣布待會活動後，
孩子們總是：好！耶！
隨著語文能力的發展，
山頂上的大樹下有各式各樣的東西可以交換，小松鼠拿著他穿不下的鞋子去，可是卻沒看到想要交換的東西，正要離開時發現有個髒兮兮的棉被跟著他!
全語文在環境中扮演著支持的角色。
不論出現在哪裡的文字，都像是陪伴一般的支持著各種學習。
它不只是讀或寫，或唸，或作業本....。
總之，它不是單一的一個東西。 孩子會去閱讀環境的訊息；
會去看說明書，進而跟著指示組裝東西；
會跟著老師唸詩，閱讀繪本；
會去在紙上寫下自己願
這系列是我撰寫「一年脈輪共學計畫」太陽輪－遊戲課題的作業示範（同學的導讀）時的產出，我藉著作者在這一篇章的提示－運用四元素的侍者牌去回顧童年生活，同時檢視、查看內在小孩的狀態，洋洋灑灑寫了超過回顧五千字的長文，思路變得清晰，更了解自己之外，也獲得大大療癒（甚至開始真正寬恕並感恩原本很厭惡的大學時
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孩子們總是：好！耶！
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山頂上的大樹下有各式各樣的東西可以交換，小松鼠拿著他穿不下的鞋子去，可是卻沒看到想要交換的東西，正要離開時發現有個髒兮兮的棉被跟著他!
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不論出現在哪裡的文字，都像是陪伴一般的支持著各種學習。
它不只是讀或寫，或唸，或作業本....。
總之，它不是單一的一個東西。 孩子會去閱讀環境的訊息；
會去看說明書，進而跟著指示組裝東西；
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