初見元宇宙大學:引自黃庭玫(2024)

初見元宇宙大學:引自黃庭玫(2024)

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這幾天才完成九月的期刊的閱讀。不是每篇都讀,是想讀的有讀完了。當然看標題決定,可能有遺珠,目前的瀏覽式閱讀大概就是這樣,主題性的搜尋式閱讀自然會再看到。

其中有一篇是關於元宇宙大學。瀏覽時想起數位教科書的發展,二十年來似乎更成熟了。加上疫情迫使遠距環境的迅速發展,未來虛擬學習環境的擴充,應該會更巨大更快速地衝擊改變現有的教育環境。


黃庭玫(2024)。大學數位孿生校園新風貌-元宇宙大學的興起。 臺灣教育評論月刊,2024,13(9),頁234-242。 http://www.ater.org.tw/journal/article/13-9/academic/01.pdf
學者Lee等人(2021)將元宇宙視為是由互聯網和網路技術以及XR間促進融合,結合實體與數位的虛擬環境。基本上可將元宇宙定義為四種類型,擴增實境、生活記錄、鏡像世界和虛擬實境。





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教育邊緣人阿頓的沙龍
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台大自然組轉讀課程與教學,觀察這個圈子,頓悟許多冠冕堂皇的說詞背後,其實是掌權者不想讓大家知道的簡單真相。對教師的情緒勒索,就是用最少的經費,讓民眾為下一代的未來,造一個遙遠的夢。
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期中考、期末考請假出國玩,回來再補考就好,但竟然會影響其他學生考後無法拿到考卷,每科老師還必須多命題一份AB卷。 如果學生生病,為了避免傳染,不能到校參加考試,上述措施是可以接受的配合。 如今學生以出國玩為優先,考試當天不來考是,導致其他師生要付出一些代價。無論代價大小,都沒有道理,不公平。
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