初見元宇宙大學：引自黃庭玫(2024)
更新於 2024/10/15閱讀時間約 1 分鐘
這幾天才完成九月的期刊的閱讀。不是每篇都讀，是想讀的有讀完了。當然看標題決定，可能有遺珠，目前的瀏覽式閱讀大概就是這樣，主題性的搜尋式閱讀自然會再看到。
其中有一篇是關於元宇宙大學。瀏覽時想起數位教科書的發展，二十年來似乎更成熟了。加上疫情迫使遠距環境的迅速發展，未來虛擬學習環境的擴充，應該會更巨大更快速地衝擊改變現有的教育環境。
黃庭玫(2024)。大學數位孿生校園新風貌－元宇宙大學的興起。 臺灣教育評論月刊，2024，13（9），頁234-242。 http://www.ater.org.tw/journal/article/13-9/academic/01.pdf
學者Lee等人（2021）將元宇宙視為是由互聯網和網路技術以及XR間促進融合，結合實體與數位的虛擬環境。基本上可將元宇宙定義為四種類型，擴增實境、生活記錄、鏡像世界和虛擬實境。
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台大自然組轉讀課程與教學，觀察這個圈子，頓悟許多冠冕堂皇的說詞背後，其實是掌權者不想讓大家知道的簡單真相。對教師的情緒勒索，就是用最少的經費，讓民眾為下一代的未來，造一個遙遠的夢。
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*合作聲明與警語：
本文係由國泰世華銀行邀稿。
證券服務係由國泰世華銀行辦理共同行銷證券經紀開戶業務，定期定額(股)服務由國泰綜合證券提供。
剛出社會的時候，很常在各種 Podcast 或 YouTube 甚至是在朋友間聊天，都會聽到各種市場動態、理財話題，像是：聯準會降息或是近期哪些科
今天在將軍村上課對我以及孩子來說都是一種全新的體驗。這幾週在實人我不斷對教育有突破性的認識，這種感受是很興奮、很舒暢的，把自己打碎再重建，期許自己能保持這樣的循環，建立起一個全新且更理想的自己。
接續上一篇文章，想想看，之前學習英文的時機是在國中的時候，然後在高中達到一個相當的水準，這樣的學習時間是六年。而現在的小學生有從一年級就開始學習英文，到了小六也能有基礎的程度，並且能在小學階段就引發閱讀英文讀物的興趣。而有的小學生透過補習班課程，能夠在六年的學習後，達到相當於高中程度的
進入科技教育產業已滿一年。因為團隊精簡，每堂課替換時間又快又急。在編寫課程介紹頁面時，對受眾和痛點的描述不夠精準。本文提供了市場中自己喜歡且訴求精準的課程分析作為研究素材，希望未來能更精準地規劃課程介紹頁面內容。
2024 0627 今日塔羅：學習者 Learner
最近有朋友們發現，對於文字的用字上，我有自己的較真。
也許我用的詞不常見，或者有可能自創的句子，朋友們覺得很是生動與貼近。
心裡很是開心。
被看見，被欣賞的滿足。
前天晚上的線上課程學習到一個新詞「擾動」。
課堂上老師是用
這種情形一年比一年鮮明，
一年比一年時間提前的更早。
網路發達的時代，
在家也能從容自學，
來學校主要功能就是交朋友。
所以當學習過程 沿路被學業、考試、補習、上傳……的輪迴壓著打，
打到高三學測前的時候，
他們突然發覺，
原來自己最欠的，
是「專屬於自己的大量念書時間」！
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