初見元宇宙大學:引自黃庭玫(2024)

閱讀時間約 1 分鐘

這幾天才完成九月的期刊的閱讀。不是每篇都讀,是想讀的有讀完了。當然看標題決定,可能有遺珠,目前的瀏覽式閱讀大概就是這樣,主題性的搜尋式閱讀自然會再看到。

其中有一篇是關於元宇宙大學。瀏覽時想起數位教科書的發展,二十年來似乎更成熟了。加上疫情迫使遠距環境的迅速發展,未來虛擬學習環境的擴充,應該會更巨大更快速地衝擊改變現有的教育環境。


黃庭玫(2024)。大學數位孿生校園新風貌-元宇宙大學的興起。 臺灣教育評論月刊,2024,13(9),頁234-242。 http://www.ater.org.tw/journal/article/13-9/academic/01.pdf
學者Lee等人(2021)將元宇宙視為是由互聯網和網路技術以及XR間促進融合,結合實體與數位的虛擬環境。基本上可將元宇宙定義為四種類型,擴增實境、生活記錄、鏡像世界和虛擬實境。





台大自然組轉讀課程與教學,觀察這個圈子,頓悟許多冠冕堂皇的說詞背後,其實是掌權者不想讓大家知道的簡單真相。對教師的情緒勒索,就是用最少的經費,讓民眾為下一代的未來,造一個遙遠的夢。
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台灣的雙語教育教學策略,主要是 CLIL, 借鏡澳洲等國。 有些國家採用類似ESL (英語作為第二語) 的ESOL (English for Speakers of Other Language)模式。
苦讀論文不是工具的問題,不是用什麼軟體幫你抓重點可以解決,問題在於你自己是否能成為一個良好的學術工具,學術的訓練,就是為了成功培養你的學術能力,所以重要的是過程的領悟呀。 學術是專業的積累和疊加,是專業人士的對話,把專業的內涵濃縮在一定篇幅之中,自然難以白話化,這就是學術呀。
昨天遇到一位以前的學生李同學。 其實我們也沒有什麼利害關係,只是會有一些合作,見面時他非常客氣,說了很多稱讚的話,讓我覺得很奇怪,但他何必如此,我也想不通。 我提到一些跟他差不多時間修課的同學,他說不同屆,不熟。但是
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上週聽到的有趣小故事。 一開始,被強制要求申請教學資源,還要符合無法克服的規定。 總之最後就是要把預算執行完畢。 真是一個有趣的小故事。 我也很希望能聯合同事們來決定自己的工作量。
今年又是美國大選年,正是練英聽的好時機。 自從歐巴馬競選那時,常常可以在YT聽到很多競選影音,還有競選造勢的直播,我發現議員候選人等人的競選演說,非常容易聽懂,結構也很好,能很有效果地振奮人心。此後我就經常選聽競選影音。 國人的表達能力,不是雙語或英語教育可以拉升的,聽聽美國競選影音。可以有所啟發。
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昨天遇到一位以前的學生李同學。 其實我們也沒有什麼利害關係,只是會有一些合作,見面時他非常客氣,說了很多稱讚的話,讓我覺得很奇怪,但他何必如此,我也想不通。 我提到一些跟他差不多時間修課的同學,他說不同屆,不熟。但是
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