11月的國小組共學日
當大家在教室準備午餐時
正在切菜的孩子們說：我們來聽歌吧
於是有人說：「阿帕特」、「yoasobi」也有人說：「星期五晚上」、「小城夏天」
還有個一年級的孩子說：我要聽「大香蕉」
聽著語音助理播放的音樂 大家一邊動手做
一邊開開心心的聊天 分享著彼此的生活
有位一年級的孩子 心急地等待著
因為自己想聽的歌 還沒有輪到播放
看著大哥哥、大姊姊笑嘻嘻地的聽著歌
於是他開始用言語干擾大家：你們的歌不好聽啦～
中、高年級的孩子 人數較多
於是也不甘示弱地回應：你的「大香蕉」也不好聽
本來輕鬆愉快的氣氛 瞬間變成激烈戰火
此時一位中年級的孩子提議：那我們來投票！
投票之後 低年級的孩子 成為必然的少數
此時 ok Google 成為中、高年級專用的播放器
一年級的孩子被人多勢眾的票數壓制 很不甘心
在一旁開始用言語干擾、用行動搗亂
原本和諧的氣氛 變成大家的七嘴八舌 互相攻擊
一年級的孩子難過得低下頭
氣勢正旺的眾人 似乎贏得勝利
每個人有自己的喜好
對歌曲的喜好 誰對、誰錯？
這時 把握機會教育 讓孩子們瞭解：
[少數服從多數、多數尊重少數]的原則
多數暴力、多數人作決定 並不合理
當多數不尊重少數時 少數也能不服從多數
「如果你不尊重一年級的想法
當有一天 當你不是多數、變成少數時
別人也不尊重你 你會有什麼感受呢？」
紅豆老師請ok google 播了一段「卡農」 讓大家冷靜
孩子們若有所思的靜了下來
不過手上的切菜工作也沒停
畢竟這是自己要做給自己吃的午餐
於是大家開始討論：那我們輪流播～大家都可以聽
於是當播到一年級的「大香蕉」時
中、高年級的孩子雖然仍不喜歡
但有風度的 陪伴著聽完
這一台 ok Google 讓大家學習民主
透過理性的方式 推敲出合理的相處方式
相較「以規定來限制大家的行為舉止」
我們更樂於陪伴孩子們 在生活實境中
給予提示及引導 讓他們自發的思考
培養合宜的價值觀 與為人處世的態度
招生中
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大自然學校的活動主要以【跟著基地走】以及【環農食生活教育】為主軸。
＊活動性質非觀光DIY體驗，而是生活教育。
導引員：郭老師簡介
https://www.youtube.com/watch?v=IYq7nJWNIiU
一步一腳印媒體報導：一所沒有邊界的學校
https://www.youtube.com/watch?v=w7qeZsjnO-o
「跟著基地走」是什麼？
基地現場的農事隨著季節與時令不同，「跟著基地走」活動內容根據季節不同，例如：將種子播到育苗盤內，觀察生命的起源、萌芽、生長，也可能參與栽種過程中的翻土、除草、灌溉等工作，總之，就是根據來訪時間、參與農園的真實工作。
「環農食生活教育」是什麼？
https://www.foodnext.net/news/newstrack/paper/4111196213
這是一所 把整座山頂當作教室的學校
