【請小心！我們一起把它弄好吧！】 《圖/文游千瑩、月婉綺》
更新於 發佈於 閱讀時間約 1 分鐘
下午是孩子們開心的角落時光，這天孩子在語文區活動，有人看著故事書、有人排著隊準備聽著CD故事，然後傳來了聲音⋯⋯
幼兒：老師我想聽CD，請問我可以聽嗎？
老師：可以啊！這麼多人要聽，要排隊喔！
靜芊：為什麼沒有聲音呢？
老師：妳先看看音響的插頭有沒有插好，或是音量鍵有沒有打開？
當處理音響的同時，另外一邊傳來了聲音，原來孩子們的熱情超越了教室字卡吊掛的麻繩所能承受的強度，一個太多人的排隊，擠斷了吊掛字卡的麻繩。此時，老師們正想著孩子們會怎麼處理呢？
果然！立刻有熱心的孩子，記得老師說過要互相幫忙的事情，於是有些人持續等待他們的聽故事時光，有些人幫忙嘗試修復教室的空間，互相幫忙解決問題，一起渡過下午的角落時光。
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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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每次在音樂教室聽到小調都很哀傷，如果小孩彈得又不怎麼樣更想哭，孩子都很聰明，知道我在外面聽，他就會有壓力，所以常叫我去逛一逛，等他下課再來接他就好。我其實最大的盼
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