《地。關於地球的運動》在2024年改編成動畫播映，講述圍繞著地動說，橫跨數十年的數人之間的故事，藉此傳遞出渴望並追求知識的眾人們，在無數個有限的人生裡，如何堆疊成探出當代知識框架的觸角，企圖往真理的方向更進一步的史詩。
沒有比這更浪漫的故事了。
本來想要等動畫完結之後再來寫，但看到第九集實在忍不住了。包含到動畫第九集為止的劇透，主要描寫拉斐爾和約蘭達的兩段名場面台詞帶給我的衝擊與感動。
「獻上這片星空的秘密」
我不會被「愛」這類無為的情感和無用的慾望迷惑。
——拉斐爾
我覺得欣賞這部作品，一定要仔細品嚐作者魚豊老師的角色塑造，這名角色原先是怎麼樣的一個人，經歷怎麼樣的過往成為現在的樣子，又在與地動說相遇之後改變了什麼。
以第一集出場的角度拉斐爾為例，我們可以看見他是個年僅12歲就即將上大學的聰明孩子，同時這份聰明帶著足夠的世故，他明白如何在他人眼中扮演一個受人喜愛的角色，懂得用「合理」的方式生存下去並走到比其他人更遠的地方，並享受這一切的成果。
但作者卻埋了一個小小、不明顯的背景設定：拉斐爾是被收養的孤兒。
作者跳過了描寫身為孤兒的拉斐爾經歷過什麼，但當我們得到這個背景設定之後，再重新看一次現在的他，會對於他的生存之道有不同的感受（當然這也是我的腦補）。正因為生於貧瘠，他的世界以「是否能為我謀求夠更好的生活」為標準區分出了「有用」與「無用」。
聰慧是有用的、看起來謙遜是有用的、對信仰表示虔誠是有用的，拉斐爾一面觀察著周遭眾人的反應，一面從中判斷著什麼對於他的未來是有益的。
而在這之中，所謂的「愛」，虛無飄渺，無為也無用。
直到他遇見了赫伯特先生，以及他的研究，姑且稱之為地動說。
兩人在觀星之夜對談的這一段，可以感受到拉斐爾內心的衝突。怎麼可能？這是不對的。拉斐爾試著用理性的部分來撫平這段內在的騷動，不合理、解釋不了、證據不足，卻在一個摔跤的天旋地轉中，碰觸到了這份學說所述說的宇宙。
這片星空背後，美麗的宇宙。
只是拉斐爾還未能釐清內在的想法感受時，變故便已經來到。赫伯特先生袒護了他而必須赴死，兩人的最後一面，最後一眼，最後一句，是赫伯特先生看向那個12歲的天才少年，那個在紙上畫下新宇宙的後繼者。
在死亡來臨之前，他坦然的說，要做的事已經做完了。
可是，不正確不代表沒意義。
赫伯特先生死後肉體消失了，但那個人留下來的感動至今還未消失。
我想，感動大概會比壽命的長度還要重要吧。
這樣的東西，或許能稱之為「愛」吧。
——拉斐爾
後續經歷了養父的背叛，拉斐爾因研究異端終究落到牢獄中，等待面對審判。
我覺得這一段很有意思的是，我們能看見養父眼中和異端審問官諾瓦眼中的拉斐爾，那個聰慧的，懂得人情世故的，知道如何做出「正確」判斷的好孩子，一定能夠把握唯一一次獲得赦免的機會，改過自新重回人生光明的大道上吧！
但他們的期待與盼求，隨著那張在審判庭上被撕毀的大學入學通知，一併被撕碎。而拉斐爾撕掉的，不僅僅是他人眼中美好的形象、充滿光明的未來，還有一直以來他所堅持著的，合理的、有用的生存之道。
而在獄中與諾瓦克最後的對話，我一邊看著一邊不時屏住呼吸。
飲下了毒物的拉斐爾，隨著小窗透出的月光，慢慢地訴說著他如何與赫伯特先生帶來的感動相遇，並從此改變了他眼中所見的星空。他當然知道這不正確，他親手葬送了本該人人稱羨的美好前途，但以此為代價，他跳脫了個人主義，與自己以外的眾人相遇。
這裡的眾人所指的不只是赫伯特先生，包含了從古至今所有為了真理與知識付出人生的人們。即使未曾相識，拉斐爾也能透過共同點與他們相遇，而那個共同點便是「知性」，是人生來對於知識的好奇與渴望，想要知曉這個世界的秘密，探求更深遠的世界，並被其深深感動，驅使著他們有時甚至不顧個人安危，也想將感動傳遞下去。
在有限的人生裡，創造出了超越壽命長久的意義。
那個年少的、聰慧的、世故的、個人主義的拉斐爾，將「愛」視做無用之物的拉斐爾，在人生最後的一夜，他將這份為之付出生命的感動，稱之為「愛」。
這是我所聽說過，對於「愛」的詮釋裡，最浪漫的回答之一。
「跟企圖轉動大地的魯莽相比，這點魯莽算什麼？」
我被騙了，科爾貝先生原來是壞人⋯⋯
如果，如果真的是這樣，那該有多好？
但那些都不是事實，他是個好人，他其實是在保護我⋯⋯
這裏，一定就是我所能看到的，最高的景色了。
——約蘭達
讓我們快轉到約蘭達身上。
直到動畫第九集，約蘭達的故事才剛剛開始，所以這裡提到人物相關的描述和思考，也暫時以第九集為止的內容為限。
說回角色塑造，約蘭達是目前出場的主要角色裡唯一一名女性，年僅14歲便考進了天文所，卻因為女性的身份遭到其他研究員的歧視，只能從事整理打雜的工作。而這樣的約蘭達對於知識的憧憬，作者僅用短短的一小段劇情便具體呈現了出來。
每當大家與開研討會時，約蘭達會跳進後院的井裡，小小的雙手上充滿被摩擦出來的傷痕，但她步伐飛快，一刻也不為自己身上的疼痛停留，只為了更快抵達、不要錯過任何從井底傳來的，研討會裡的漏音。
這樣的約蘭達，面臨的是怎麼樣的一個世界呢？作者安排了另一個令人痛心的橋段，當她協助的科爾貝先生稱讚了約蘭達的論文，並提出要拿給天文所的皮耶斯特伯爵看時，她是那麼地受到鼓舞，又在接下來的劇情中深切的感到失望。
科爾貝先生用自己的名字發表了約蘭達的論文。
原本，橋段安排到這裡就夠了，我們從科爾貝先生口中聽見「誰要讀女人的論文」之後便能清楚地明白，這個時空背景下女性所遭受的歧視，但作者不止於此，他放進了約蘭達在這之後的獨白。
如果只是遇到了一個壞人，那該有多好，偏偏不是這樣，殘酷的部分就在於此。約蘭達遇見的不是「一個壞人」，而是「一個不夠自由的時代」，在這個時代下，即使她已經擁有的好的機遇，遇見了欣賞她也想幫助她的好人，她依然被這個時代位女性設下的天花板擋住了去路。
這裡，已經是她這樣的身份所能抵達的，最高的景色。
朋友在看前面拿走論文那段劇情的時候說太不舒服了要緩緩，那時候我說，你要相信約蘭達，她非常勇敢。不僅僅是前面冒著被發現的危險潛入井中，她接著與佈告欄上的題目相遇，「想要解開題目」的渴望戰勝了理解了自己在這個時代的困境後的掙扎，她再一次帶著伊卡洛斯的魯莽，往前邁出一步。
關於約蘭達，後續還有很長的故事，請期待之後的她，我就先寫到這裡。
文字真的很了不起，只要使用文字，就能超越時間與地點。可以為兩百年前的訊息掉淚，也可以為一千年前的傳說大笑。你能相信嗎？我們的人生，都被困在這個時代裡，無法逃脫。但是，只有在閱讀文字的時候，能夠聽到古時候的偉人向我開口說話，在那一刻，我彷彿脫離了這個時代。
變成文字的思想會永存於世，甚至可以不斷推動未來的某些人。
這種事難道⋯⋯不就是奇蹟嗎？
——約蘭達
讓我們帶著前面約蘭達的人物塑造，來看看第九集這段名場面。
不識字的奧克茲問約蘭達，識字的感覺是什麼？約蘭達回答，簡直是奇蹟啊。
身為女性研究者的她，被困在這個不自由的時代，但懂得文字讓她得以穿梭在過往千百年的時光長河裡，為了過往留下的紀錄歡笑或淚流，更重要的是，文字不僅僅聯繫的過去與現在，還搭建了前往未來的道路。
在自己有生之年未必能夠抵達的未來，在某個更自由的時代，或許也會有人，讀到了她所留下的文字，為之感動、被推動著前進。
那不就是奇蹟嗎？
同樣遠超出人的一生，從過去連接至未來，在前段拉斐爾的故事裡還未能有具體模樣的「愛」，在約蘭達的故事裡出現了能乘載這份「愛」的載體，文字。
作為能夠識字的人，我讀到這段時感動到幾乎要落淚，想起自己就是那麼被古往今來的人們所留下的文字陪伴、支撐至今，而自己所寫下的文字，是否也能在未來傳遞給其他人呢？
如此令人期待著，奇蹟會繼續發生。
大地的「地」、血液的「血」和知識的「知」
付出金錢，就能得到麵包；
付出稅金，就能得到權利；
付出勞動，就能得到報酬；
那麼到底要付出什麼，才能了解這個世上的一切？
——《地。關於地球的運動》
最後回頭來說開篇這一段話。
「到底要付出什麼才能了解這個世界上的一切？」
這句提問獻給故事裡登場所有角色，同時也獻給在故事之外，我們所存在的世界中，推動著人類知識前進的無名眾人們。在我們不知道的時空之下，在未能被人書寫成故事的人生之中，他們或許也經歷了拉斐爾的受迫害、約蘭達的被限制、甚至皮耶斯特伯爵的一生徒勞。但也正因為有著無數人曾經歷的這一切，人類踏著前人搭建起來的積累，前往未來，並繼續這段探尋之旅。
連接著一個個有限人生的時間尺度，拓展成漫長的無垠的人類歷史。
魚豊老師用這樣一個個故事，歌頌著存在於我們對於生命的追求，在每個人的故事裡驅動其付出的動力都各不相同，有對於神所創造世界的堅信，有想追求美與和諧的堅持，有對於探求知識的渴望，也有想要撼動世界留下自己姓名的野望。但不論驅動人付出的動力為何，我們都能在角色身上看見，他們在追求某種意義，有限的生命所能創造出的意義。
要付出什麼才能了解這個世界上的一切？
最終我們並不知道這個問題的答案，因為或許這個問題反過來在提問的其實是，你願意為了什麼付出？
是什麼讓我看完動畫第九集馬上開始打字，我想也是這份傳遞給我的感動吧。
非常非常推薦《地。關於地球的運動》這部作品，漫畫已經完結，動畫看起來也會以半年番的形式做到完結。第九集還在很前面的劇情裡，後續還有更多令人觸動不已的故事，等著大家與他們相遇。
