習慣是靠養成的，不是一蹴可及；是循序漸進而非散漫無章的。小學生閱讀習慣的養成，更是需要有效的引導、真心的陪伴與實用的策略，才能愛上閱讀一輩子，進而受用無窮。
自家書房
在生活、學習與娛樂，處處充滿3C的時代，想要小學生自動自發，翻閱紙本教材或課外書籍，是千難萬難的事情；失去與有溫度、有情感的書籍接觸的機會，導致很多學生的語文能力逐漸下降，進而直接影響的不是只有國文課的成績表現，而是全面課程的學習力，不得不慎重面對。蒔緣培養孫子閱讀習慣，是有計畫性的、有實質獎勵的、有全程陪同參與的、有考核性的。
選閱讀材料大人選：可以符合年齡、比較切合個人實力、兼顧趣味性與教育性。
自己選：大多偏重趣味性或內容空洞的。
蒔緣會先閱讀材料
閱讀檢核
作法：蒔緣先閱讀一次教材，設計各種不同題型（填空、選擇、問答、發表）的題目，再繕打成一本書一個檔案，讓他們閱讀一本書，就去完成該書本的題目。
目的：至少學會如何去了解每本書的基本資料（作者、譯者、出版社、國家、屬性）。
功能：
學會上網查題目所需要的答案。
學會中文釋義、中翻英或英翻中。
背誦美詞佳句與成語。
學會敘述大意為何？
訓練融會貫通，有的題目必須看到後面，再對照前面，才能有答案的。
訓練發表能力，有條理的簡述整本書的大致結構與內容。
實質獎勵
可以上網：上網查資料除了提升資訊能力，其實也是當成提高閱讀興趣的誘因，可以接觸電腦總比翻閱字典或百科全書來的有趣些，適度開放讓孩子選擇自己獲得知識的管道，是有加分作用的，也算是寓教於樂。
獲得電腦：達到規定的閱讀本數，是可以兌換獎品的，這是很大的誘因。但要達到本數不容易，真的達標了，那麼一部電腦換來她養成的好習慣與學習力，挺值得！
