看到這篇文章的你，大概率是即將入學的同學吧～
👋 嗨你好，我是 113 級的 Andrea。當時入學要選課的時候，發現網路上能找到的資訊很少，所以趁著學期結束，把修課心得整理整理，也提供給要選課的你參考。
不過由於我認為的好課，不一定也會合你胃口，所以我會先簡介我的背景和修課方向，讓你可以更好評估。另外，開學的第一週記得去上課，聽看看老師的講課風格喜不喜歡，如果不 OK 可以在加退選期間退掉喔。
個人背景與修課重點
我是台科企管畢業的，畢業之後先出社會工作。在入學之前，我在 SaaS 軟體產業的新創負責 B2B 行銷工作，在這之前的工作經驗也以企畫或行銷為主。希望畢業之後繼續在網路科技業發展，目標是加入外企、或能做到國際市場的生意，並且能從行銷職能拓展到策略營運層面。
所以我會選修較多資管和科管的課，學些相關理論架構，例如資訊系統架構、創新管理等等，藉此多累積一些策略思維的基礎。除此之外，我會盡量選修個案教學為主的課程，訓練自己的思考與表達。整體來說，我會以能學到東西為主要選課方向，課涼不涼、給分甜不甜就是斟酌考量。還是會配一下課，避免太 hardcore 😅
畢業學分要求
以我 113 年入學這屆的規定，畢業需要修完 45 學分，包括：
- 核心課程：要修滿 24 學分，四類別的每一類別 6 學分，且有 18 學分要是以英語授課。課程資訊備註會標示是英語授課或 EMI 課程。另外要注意課程編碼是 MA 開頭。（延伸閱讀：台科 EMI 課程說明）
※ MBA 的 EMI 課程，班上大概會有一半是外籍生，所以會是實打實的英文課
- 選修課程：除了 24 學分的核心課程，其他學分就滿彈性的，除了可以修管院研究所課程，例如工管、資管、科管、財管。也可以有 9 學分是來自台科其他系所或台大、師大的研究所課程。台科研究所課程編碼是第三碼 5 ~ 9，其他細節可以參考學校課程編碼表。
- 雙聯學位：目前有配合的是澳洲 UQ、法國 Excelia 及德國 HUGS，抵免學分不同，所以如果有考慮雙聯學位，建議直接先以「核心裡可抵免的課程」為主要修課方向。
推薦的課和老師
我會按照核心課程分類和選修課程來分開記錄。因為只上了一學期的課，所以能夠記錄的還比較少，像是核心 A 和核心 B 都是這學期才要修課，之後學期結束會回來更新的！
2025/6/18 更新：活過 18 學分的一學期了～也已經修課心得更新囉。這學期把核心 B 修完二門課，這二門課 loading 很重很重，但是學到非常多東西，我超級推薦！另外 MBA 碩一難加簽到的課都是和科管所合開的課，所以初選的志願序可以排上面一點點。
核心 A. 組織行為與組織理論
國際人力資源管理 International Human Resource Management
- 授課老師：企管學院 MBA 莊育娟 Yvonne 專案助理教授
- 課程摘要：可以把這門課分為二個脈絡，一是關於文化對職場環境的影響，例如個人／集體主義、或者是短期／長期目標導向這些的；二是 HR 對於組織人力的規劃和整個招募流程，也包括企業總部該怎麼安排外派與當地人力。
期中和期末分別是小組 presentation，之後每個人都要選一組（別組）寫 feedback 給老師當作個人作業。我們這次期末還有個人的 mock interview，會給一個個案公司做準備。 - 學分數：3
- 授課語言：EMI
- 修課時間：113-2
- 課程心得：其實蠻喜歡老師設計的期中、期末小組報告，讓我從企業 HR 的角度思考怎麼做新人 onboarding 和股東會報告，是換位思考的練習。這門課會教到不同文化脈絡下的職場情境，加上因為老師在美國待過蠻長一段時間（所以英文講得很標準，只是課程步調比較慢一些），會分享她的工作經歷、或是跟國際友人的互動（像是對台積電美國設廠的討論），都覺得很有趣。
核心 B. 創新與國際營運
國際企業與創新發展 International Business and Innovation Development
- 授課老師：科管所 何秀青 Mei 教授
- 課程摘要：期中前主要是在講國際企業策略，包括政府政策、貿易、研發等等。在這段期間，各組會分別報告一篇老師指定的 paper。期中之後會使用軟體模擬經營一家跨國企業，讀財報、分析市場去做生產、研發、行銷、物流、財務等等的決策。
期中是個人的 oral exam，期末有小組 presentation和個人書面報告。 - 學分數：3
- 授課語言：EMI
- 修課時間：113-2
- 課程心得：這門課是我這學期花最多時間的一門課，在期中前的課程講授，老師挑的個案都很好，是能夠把理論和實務結合的學習。
我覺得最有價值的是 simulation 的部分，讓經營國際企業變得更具體有感，因為企業資源和競爭關係讓企業內部的所有決策變得非常複雜。我們花了非常多時間去計算和討論不同解決方案所帶來的可能成效，才漸漸體會到每一個決策不只決策本身，每一項決策不只是對單一結果負責，而是需要同時考量它對整體營運各個面向的連動效應。
舉例來說，以前我雖然知道每個財務指標怎麼算、是什麼意思，但其實沒有真的懂它們與實際商業決策之間的關聯。這次的 simulation，讓我開始能從整體的角度、甚至帶有時間推移的觀點去看財務數字，懂得為什麼某些數字背後代表著經營上的抉擇。
平台策略與創新 Platform Strategy and Innovation
- 授課老師：科管所 葉峻賓 Roy 副教授
- 課程摘要：這堂課主要是在講雙邊平台（two-sided platform）或多邊平台（multi-sided platform）的策略與經營，像是 Uber、airbnb、交友平台怎麼去媒合雙邊 users，怎麼去解決雞生蛋蛋生雞和資訊不對稱的問題等等。有蠻多 case 要讀的，通常老師會用 case 帶整個平台營運的思考，對於把知識融會貫通蠻有幫助的。期中期末都分別有考試和小組報告，考試能帶一頁 A4 的手寫小抄，但是非常需要花時間讀書。另外會有二次小組的 case write-up。
- 學分數：3
- 授課語言：EMI
- 修課時間：113-2
- 課程心得：老師有很多業界經驗，所以這門課可以說是非常落地、非常的活！與以往我們熟悉的線性商模（pipeline business model）不同，平台商模比的不是「效率（efficiency）」，而是「效力（effectiveness）」，強調的是整個生態系中參與者之間的價值共創。也因為每一方參與者需求不一樣，平台策略本身就變得非常複雜。老師常常會點出其中可能出現的利益衝突或資源壅擠問題，都會讓我覺得老師怎麼可以這麼厲害！
另外老師選的 case 有些是美國的平台，例如 Upwork、Eventbrite，也是透過修課才認識這些蠻主流平台。如果是在軟體業、網路科技業打滾過，或有意要進入這個產業的同學，這門課會對你很有幫助。要朝硬體產業發展的可以去修「國際企業與創新發展」，因為 PSI 這門課 loading 也很重。
核心 C. 智慧趨勢發展與管理
[IM] 資訊系統與管理 Information Systems and Management
- 授課老師：資管系 朱宇倩 教授
- 課程摘要：這堂課主要會介紹各種資訊系統，以及它們與其他資訊系統的串聯與應用。另外每週都會有一組同學上台報告兩篇指定的閱讀文章與延伸資料，這些分享內容會跟當週課程內容有關。
期中作業是一份個人 essay，要寫 5 ~ 10 頁，不能使用 LLM 工具寫，當時花了滿多時間寫的。期末報告是小組報告，主題是從提供的題目去選，大部分題目跟 LLM 或 AI 有關。 - 學分數：3
- 授課語言：EMI
- 修課時間：113-1
- 課程心得：想修這門課是因為之前工作關係，比較多接觸的是行銷相關的系統，覺得不同職能系統之間整合的斷點多，但是當時不知道如何去思考解決方案。老師講課講得很清楚，也會融入一些案例和強調實務中「管理」的重要性，我收穫頗多，上完課以後更有資訊系統和流程的全局觀。課堂上，老師經常提問問題，也很鼓勵同學回答，是很親切的老師。而且老師英文講得很好，是不會讓人聽得吃力的 EMI 課程。之後會想要選修老師開的其他課～
另外有去旁聽幾堂企管系呂志豪教授的供應鏈管理，耳聞之前好像是開 EMI，不過 113-2 是中文授課。如果之後要朝硬體、半導體發展，又沒有相關背景，推薦可以修這門課。
[DM] 電子商務與數位行銷 E-commerce and Digital Marketing
- 授課老師：企管學院 MBA 張恩欣 專案助理教授
- 課程摘要：如課程名稱就是在講電商和數位行銷的基礎概念，例如跨境電商、O2O、customer journey、或是數位行銷的指標。有幾堂課會留時間做小組討論、直接上台報告 2 分鐘。
期中和期末都有小組報告，期末報告前一週有一次考試。雖然是考整學期的課程內容，不過老師會先說考什麼，我最後準備並沒有花到非常多時間。 - 學分數：3
- 授課語言：EMI
- 修課時間：113-2
- 課程心得：因為之前工作關係，研究很多電商的東西，外加我自己是做行銷的，所以這門課對我來說相對輕鬆。整門課最有趣的就是在期末報告看到各組做的影片，真的是不同文化背景下擦撞的創意火花！
※ DM 目前只能二選一，都是下學期開課，強烈建議選修「電子商務與數位行銷」。另一門「數據分析與創意實踐」，雖然是中文授課，但是很大的主軸在做眾籌 project，而且內（ㄗㄨㄛˋ）容（ㄧㄝˋ）蠻雜的，聽同學說給分給得滿甜，就……取捨取捨。
核心 D. 研究方法與商業分析
大數據分析 Data Analysis
- 授課老師：企管學院 MBA 何建韋 專案助理教授
- 課程摘要：這堂課算是從 0 到 1 教 Python，包括 data type、data framework 和 data structure 的基礎內容，這些教完大概就期中。有了這些基礎後，會教如何運用 Pandas 和 Numpy 模組做資料分析和資料視覺化。
期中是紙筆測驗，不能用電腦；如果按老師的講義內容課後再完整練習，應該可以拿到不錯的分數。期末則是小組報告，自行分組和選題做數據分析，包括蒐集數據、清理資料、分析 insights 和資料視覺化。我們這學期是有一次小考，另外期末報告完後，有一篇個人閱讀心得作業。每堂課幾乎都會抽點點名算出席分數。 - 學分數：3
- 授課語言：EMI
- 修課時間：113-1
- 課程心得：每次上課教的 code 的量不會太多，也會留時間讓同學練習小題目，如果按部就班，然後課後練習，Python 基礎應該沒問題。老師不時也會複習比較容易混淆的觀念，考試時候會出現。整體而言，算是比較輕鬆的課，但是我覺得 coding 還是靠自己練，所以最後學多少還是看個人。老師人也滿 nice 的，練習過程中遇到問題，下課都可以去問他。（同學有修何老師的其他課，都說能獲得滿滿情緒價值 😆）
數量方法—統計方法與資料分析 Statistics and Data Analysis
- 授課老師：企管學院 MBA 何建韋 專案助理教授
- 課程摘要：這門課會介紹學術論文的架構，之後就會進入到統計方法，搭配 JASP 這個軟體的操作教學來跑統計分析。不時會有個人小作業，比較大的 loading 是小組要在學期中前後各報一篇 paper（每組自己選，老師不會給）；期中期末是要做小組的小論文，期中只需要完成到研究方法的設計，期末要完成整份小論文，會有 presentation（像是模擬口試這樣）和論文格式的文件檔。
- 學分數：3
- 授課語言：EMI
- 修課時間：113-2
- 課程心得：上學期先修林孟彥老師的企業研究方法論（選修課程那邊會分享到！），會比較清楚寫論文的脈絡，再來修這門課，可以了解在不同變數條件下的統計方法，然後跟著課程進度，一邊做文獻回顧和小論文，我覺得是很好的練習過程！最重要的是要慎選組員，最好找那些修過企業研究方法論的同學同組，觀念比較一致，也可以一起複習。
選修課程
企業研究方法論 Business Research Methods
- 授課老師：企管系 林孟彥 教授（林老師已經退休，但是會回來兼課）
- 課程摘要：林老師的研方課一定會有二堂是 Word 課，之後才會進入研究方法論的內容。那個……不要先入為主覺得自己不用學 Word，我從大學時期至今，已經上了三、四遍，每次還是很有收穫，我 MBA 同學上完還說林老師用 Word 根本「變魔術」。Word 課之後的研究方法論內容，是教怎麼做研究，包括怎麼找題目、怎麼讀 paper、怎麼做筆記、怎麼寫論文，以及怎麼避開研究陷阱等等。
林老師的研方課沒有期中期末評量，但是每週要交上課心得，然後一學期會有 2 ~ 3 次交研究計畫書。 - 學分數：3
- 授課語言：中文
- 修課時間：113-1
- 課程心得：如果不是為了畢業要交論文而寫論文，想要學習如何做研究，想要避免兩年的研究會在無意義的課題中盲目努力，非常非常非常推薦這堂課。雖然有些同學認為碩二修，對寫論文比較有幫助，但是我覺得這堂課不只是教授研究的正確觀念，更是邏輯思維的訓練，學著用宏觀與微觀的視角去理解事物和表達自己的觀點。我在這堂課收穫很多，下次林老師再開課，我還會想去旁聽！
YouTube 上有一個影片是林老師講「做一個好研究，寫一篇好論文」，也可以先看看再決定要不要選修。不過我猜看了以後，應該都會想要修這堂課（？）因為上課坐我旁邊的設計系學長，就是因為看了這個影片才慕名來的🤭
科技管理個案分析 Technology Management and Case Analysis
- 授課老師：科管所 翁晶晶 副教授
- 課程摘要：這堂課主要會透過個案，了解科技創新和創新模式、推向市場的時機等等主題知識。這堂課也有安排二名業師來分享科技創新的實務經驗。學期一開始會請同學交 name card，老師在每堂課上會抽 name card，請同學分享，所以上課時都滿專心的。
期中和期末都是小組報告，另外期末要交一份個人 feedback 作業。我修課的學期遇到 3 次放假（1 次國慶、2 次颱風），所以我們沒有期中報告。 - 學分數：3
- 授課語言：EMI
- 修課時間：113-1
- 課程心得：其實第一堂課開始，我就有感覺這堂課不會太輕鬆。老師是在英國取得博士學位，講一口流利的英式英文，而且很有氣場和自信，是那種會讓人被她講話吸引的老師。她的講課風格直接明快，不留太多模糊的空間，給人一種真正在上「研究所」課程的感覺。但也因此會有些壓力，需要保持頭腦清醒。
老師滿關注社會企業以及科技對社會的影響，課堂上除了學習教科書理論，也可以培養從社會影響力的角度思考科技創新。雖然因為假期關係而壓縮到上課次數，沒上幾堂課就到了學期末，但每一堂課都印象深刻。（不過之後似乎會用做 project 的方式上課，所以還是要去聽第一堂課、以 syllabus 為主）
先寫到這裡，之後學期結束再回來更新。祝學習愉快～😉
