【寫作基礎】認識標點符號的意思｜包含分號、問號、驚嘆號、逗號等

月凝

發佈於🖋️寫作技巧｜提升敘述能力，讓表達更精準

更新於 2025/02/25發佈於 2025/02/25閱讀時間約 15 分鐘

請花5秒說出自己知道的標點符號有哪些？

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想到幾個呢？

哪些是中文會使用到的標點符號呢？

讓我們來認識中文常見的標點符號吧！

可運用目錄工具，直接跳到想閱讀的主題。
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▊序：學習前必知觀念

中文標點符號的用法
與外文不全然相同。
中文標點符號一律使用全形。
標點符號會依時代變遷而調整用法。

▍基礎標點符號

我將基礎定義為：
國小中年級以上普遍會使用。

沒有任何教育學者背書，
單單只是我自行認定而已。

🖋️ 逗號，

位置

占一個字的位置，居正中。

說明

用法一：用於隔開複句內各分句。
用法二：標示句子內語氣的停頓。

使用情境

同一句子內有許多需分述之事件時。
語句過長，或語氣需要停頓時。

正確用法舉例

用法一：
他刷牙洗臉後，穿好了衣服，就上學去了。

用法二：
現在的手機，真是無所不能。

錯誤用法舉例

用法一：
我吃完早餐馬上到公車站搭公車去上班，

ｘ未使用逗號分開各個分句。
ｘ將逗號錯置於句末。
→我吃完早餐，馬上到公車站，搭公車去上班。

用法二：
現在的，網路，真是，無所，不能。

ｘ錯誤使用句子內的語氣停頓功能。
　若要表達遲疑、結巴、口吃的語氣，
　應使用刪節號。
→現在的網路，真是無所不能。

🖋️ 句號。

位置

占一個字的位置，居正中。

說明

用於一個語義完整的句末，
不可用於疑問句、感嘆句。

使用情境

語句完整結束之時。
語氣呈現平穩、肯定時。

正確用法舉例

請你幫我買一杯飲料。

錯誤用法舉例

你可以幫我買一杯飲料嗎。

ｘ不可用於疑問句，
　應將句號改為問號。
→你可以幫我買一杯飲料嗎？

🖋️ 問號？

位置

占一個字的位置，居正中。

說明

用法一：用於疑問句之後。
用法二：用於歷史人物生死
　　　　或事件始末之時間不詳。

使用情境

充滿懷疑，或是想發問、反問之時。
當無法得知確切時間之時。

正確用法舉例

用法一：
你覺得今天會下雨嗎？

用法二：
波斯帝國（？—西元前330年）

錯誤用法舉例

用法一：
我覺得今天會下雨？

ｘ此句為肯定語氣，
　應使用句號。
→我覺得今天會下雨。

用法二：
顏之推（西元531—)，北朝齊臨沂人。

ｘ此人已歿，卒年應記載，不可空白。
→顏之推（西元531—？)，北朝齊臨沂人。

🖋️ 驚嘆號！

位置

占一個字的位置，居正中。

說明

用於感嘆語氣及加重語氣的
詞、語、句之後。

使用情境

當筆者想呈現強烈的情緒波動時。

正確用法舉例

你趕快過來幫忙！

錯誤用法舉例

你快點過來幫忙啊！！！

ｘ此為口語化用法。
　驚嘆號為單一符號，
　不可疊加。
→你快點過來幫忙啊！

▍常見標點符號

我將常見定義為：
國小高年級以上，
撰寫文章時會時常使用。

沒有任何教育學者背書，
單單只是我自行認定而已。

🖋️ 頓號、

位置

一個字的位置，居正中。

說明

用法一：用於並列連用的詞、語之間，
用法二：或標示條列次序的文字之後。

使用情境

當一次想列出相同類別之詞語時。
當用於制式之公文、論文格式時。

正確用法舉例

用法一：
我喜歡吃香蕉、蘋果、芭樂和西瓜等等。

用法二：
壹、緒論
貳、內容
參、結尾

錯誤用法舉例

用法一：
我喜歡玩積木、拼圖、家家酒、、、。

ｘ此句皆為水果，屬相同類別之詞語，
　最後應使用刪節號，而非頓號。
→我喜歡玩積木、拼圖、家家酒……。

用法二：
壹，研究問題
貳，研究方法
參，研究結果

ｘ此為制式化格式，
　不可擅自更改用法。
→壹、研究問題
　貳、研究方法
　參、研究結果

🖋️ 冒號：

位置

占一個字的位置，居正中。

說明

用法一：用於總起下文。
用法二：舉例說明上文。

使用情境

列舉人事物。
作引語之用。
作為標題。
使用稱呼。
說明上文。

正確用法舉例

用法一：
哺乳動物有：虎、豹、熊、獅、鯨魚等。

用法二：
當我們遇到問題時，解決的方法很多，
例如：請教專家、網路搜尋等。

錯誤用法舉例

用法一：
我想去的國家有美國、日本、墨西哥。

ｘ未使用冒號。
→我想去的國家有：美國、日本、墨西哥。

用法二：
成功的人必定有共同個特質，
例如努力不懈、堅持到底。

ｘ未使用冒號舉例說明。
→成功的人必定有共同個特質，
　例如：努力不懈、堅持到底。

🖋️ 引號「」

位置

前後符號各占一個字的位置，
橫式書寫：居左上、右下角。
直式書寫：居右上、左下角。

＊記法＊
橫式書寫方向是從左邊寫到右邊，
從上面寫到下面，
所以是「左上、右下」。
直式書寫方向是從右邊寫到左邊，
從上面寫到下面，
所以是「右上、左下」。

說明

用法一：用於標示說話、引語、
　　　　特別指稱或強調的詞語。
用法二：一般引文的句尾符號
　　　　標在引號之內。
用法三：引文用作全句結構中的一部分，
　　　　其下引號之前，
　　　　通常不加標點符號。
用法四：參考雙引號之說明。

使用情境

主要是說話、引用或強調之時。
時常搭配冒號使用。

正確用法舉例

用法一：
說「不好」並不一定就是「壞」，
說「不壞」也不一定就是「好」。

用法二：
迪卡兒曾說：「我思故我在。」

用法三：
所謂忠恕，也就是
「盡己之心，推己及人」的意思。

錯誤用法舉例

用法一：
那隻＂小怪獸＂長得真可愛！

ｘ不可使用非中文標點符號。
→那隻「小怪獸」長得真可愛！

用法二：
《吉伊卡哇》總是鼓勵我們：
「會有辦法的」。

ｘ此引號內的句子為獨立的完整句，
　其句號不可在引號之外。
→《吉伊卡哇》總是鼓勵我們：
　「會有辦法的。」

用法三：
老師告訴我們，面對考試就是
「知己知彼，百戰百勝。」

ｘ此引號內的文字為句子的一部分，
　其句號不可在引號之內。
→老師告訴我們，面對考試就是
　「知己知彼，百戰百勝」。

🖋️ 分號；

位置

占一個字的位置，居正中。

說明

用於分開複句中平列的句子。

使用情境

當使用相似或結構相同的句子進行描述時，
可以使用分號讓文章更有層次感。

正確用法舉例

勤勞能幫助農人，使他收穫豐富；
幫助工人，使他產品精美；
幫助商人，使他貨物暢銷；
幫助學生，使他成績優良。

錯誤用法舉例

蛋糕口感綿密，不會硬梆梆、
麵包蓬鬆帶軟，不會黏答答、
餅乾香甜酥脆，不會軟趴趴。

ｘ頓號是用來分開詞語不是句子，
　平列的複句應使用分號。
→蛋糕口感綿密，不會硬梆梆；
　麵包蓬鬆帶軟，不會黏答答；
　餅乾香甜酥脆，不會軟趴趴。

▲將分號改為逗號也正確，
　但使用分號能更加凸顯文章的層次感。

🖋️ 專名號＿＿

位置

直式書寫：標在專名左旁。
橫式書寫：標在專名之下。

說明

用於人名、族名、國名、地名、機構名等。
不可用於書籍、戲劇、歌曲。

使用情境

任何特定的專有名詞都可使用。
包括店名、部門名、班級名稱等等。

正確用法舉例

臺灣、高雄、教育部、阿美族、
石門水庫、戰國、中山高速公路

錯誤用法舉例

小西瓜是一位善解人意的女孩。

ｘ人名需加專名號。
→小西瓜是一位善解人意的女孩。

🖋️ 書名號﹏﹏《》〈〉

位置
甲式：﹏﹏同專名號之標註位置。
乙式：在書名的前後。
　　　前半不出現在一行之末，
　　　後半不出現在一行之首。
　　　《》多用於書名。
　　　〈〉多用於篇名

說明

用於書名、篇名、歌曲名、影劇名、
文件名、字畫名等。

使用情境

與專名號相似，同為用在專有名詞。

正確用法舉例

《天竺鼠車車》是一部可愛的動畫。

錯誤用法舉例

今天下午有個閒暇時光，我看完了《
哈利波特》這本小說。

ｘ書名號的前半不可在一行之末。
→今天下午有個閒暇時光，我看完了
　《哈利波特》這本小說

🖋️ 刪節號 ……

位置

占行中二格。

說明

用法一：節略原文。
用法二：語句未完、意思未盡。
用法三：語句斷斷續續。

使用情境

除了上述說明欄的使用方式，
語句斷斷續續的部分多用於
遲疑、口吃、結巴等語氣。

正確用法舉例

用法一：
我們都看過《小紅帽》的故事：
「從前有個戴著紅色帽子的小女孩，
大家叫她小紅帽……從此，
小紅帽學會了聽媽媽的話，
避免與陌生人交談。」。

用法二：
哺乳動物有：虎、豹、熊、獅……。

用法三：
「那個……我……我……就是……
我不小心把……把……玻璃杯打破了。」

錯誤用法舉例

用法一：
《我推的孩子》故事背景：「背景設立在
智慧型手機普及～～同樣轉生為愛的孩子
的是生前同為愛的粉絲、吾郎曾經關照過
的患者天童寺紗理奈。」

ｘ省略處應使用刪節號。
→《我推的孩子》故事背景：「背景設立在
　智慧型手機普及……同樣轉生為愛的孩子
　的是生前同為愛的粉絲、吾郎曾經關照過
　的患者天童寺紗理奈。」

用法二：
好吃的甜點有：提拉米蘇、巧克力餅乾、
法式千層酥——。

ｘ此處未列舉完璧之處，不可使用刪節號。
→好吃的甜點有：提拉米蘇、巧克力餅乾、
　法式千層酥……。

用法三：
「啊、啊，嗯，抱歉，，
我不是故意把水打翻的。」

ｘ此處為遲疑的語氣，
　不可使用頓號及逗號，
　應使用刪節號。
→「啊……啊……嗯……抱歉……
　我不是故意把水打翻的。」

🖋️ 破折號 ——

位置

占行中二格。

說明

用法一：語意的轉變。
用法二：聲音的延續。
用法三：在行文中為補充說明某詞語之處，
　　　　而此說明後文氣需要停頓。

使用情境

較常用在語氣有轉折，
或是刻意將重點後置時，
還有聲音的延續時。

正確用法舉例

用法一：
這裡面似乎還有可以調整——
算了，結果如何也不是我們能決定的。

用法二：
「叭——叭——叭——」，
看來馬路上又是一陣紛亂。

用法三：
我最喜歡的葉子，
總會在秋天時染上一片橘紅，
它就是——楓葉。

錯誤用法舉例

用法一：
這個企劃絕對會爆預算！
好吧！奮力一搏。

ｘ此處應使用破折號，
　表達心境與態度的轉換。
→這個企劃絕對會爆預算——
　好吧！奮力一搏。

用法二：
外面的風「咻、咻、咻」的吹。

ｘ頓號用於相似的詞語之間，
　此處應使用驚嘆號或破折號
　來表示急促或聲音的延續。
→外面的風「咻——
　咻——咻——」的吹。

用法三：

讓你嘗盡時而甜蜜又時而心碎的滋味，
我們稱之為……初戀。

ｘ此處可用逗號或引號增加可讀性，
　但破折號更可讓人體驗「揭曉」的感覺。
→讓你嘗盡時而甜蜜又時而心碎的滋味，
　我們稱之為——初戀。

▍少見標點符號

我將常見定義為：
大部分的台灣人都看過，
但不一定知道名稱或用法。

沒有任何教育學者背書，
單單只是我自行認定而已。

🖋️ 間隔號．

位置

占一個字的位置，居正中。

說明

用法一：用於書名號乙式書名與篇章卷名之間。
用法二：用於書名號乙式套書與單本書名之間。
用法三：用於原住民命名習慣之間隔。
用法四：用於翻譯外國人的名字與姓氏之間。

使用情境

當使用於書卷時，
通常是不想讓標點符號
使句子過於冗長。

正確用法舉例

用法一：《禮記．禮運》

用法二：《青少年文庫．傲慢與偏見》

用法三：莫那．魯道

用法四：亞伯拉罕．林肯

錯誤用法舉例

用法一：《國語課本。一起做早餐》

ｘ此處不可用句號作為區隔，
　書卷與篇章間應使用間隔號。
→《國語課本．一起做早餐》

用法二：
《希爾達歷險記／看不見的小精靈》

ｘ此處不可用斜線作為區隔，
　套書與單本書名之間應使用間隔號。
→《希爾達歷險記．看不見的小精靈》

用法三：
帝瓦伊·撒耘

ｘ不可使用半形，應使用全形。
→帝瓦伊．撒耘

用法四：
安潔莉.裘莉.沃特

ｘ不可使用半形，應使用全形。
　（有時因瀏覽介面的不同，
　半形與全形可能難以判斷。）
→安潔莉．裘莉．沃特

🖋️ 夾注號（）——　——

位置

甲式：（）前後符號各占一個字的位置，
　　　居正中。
　　　前半不出現在一行之末，
　　　後半不出現在一行之首。
乙式：——　——
　　　前後符號各占行中兩格。
　　　前半不出現在一行之末，
　　　後半不出現在一行之首。

說明

用於行文中需要注釋或補充說明。

使用情境

在行文中純屬注釋上文的，
多半用（　）。
在行文中為補充說明
而文氣可以聯貫的，
多半用──　──。

正確用法舉例

蔣渭水（西元1891—1931年），
字雪谷，宜蘭人。

寒夜中，不管是誰家的燈光，
都讓人──尤其是漂泊的旅人──
有種溫暖的感覺。

錯誤用法舉例
元宵節「亦稱上元節、燈節」
除了提燈籠外，吃湯圓也是習俗之一。

ｘ補充說明不可使用引號，
　應使用夾注號。
→元宵節──亦稱上元節、燈節──
　除了提燈籠外，吃湯圓也是習俗之一。

🖋️ 雙引號『』

位置

前後符號各占一個字的位置，
橫式書寫：居左上、右下角。
直式書寫：居右上、左下角。

＊記法＊

▲請參考「引號」的「位置」

說明

通常先用單引號，如果有需要，
單引號內再用雙引號，依此類推。

使用情境

當某個人說出某個人說的話時。
（好像在繞口令）

正確用法舉例

老師說：「你們要記住國父說的
『青年要立志做大事，不要做大官』
這句話。」

錯誤用法舉例

朋友跟我分享：
「《風之谷》曾提到
『最遠的旅行，
是從自己的身體到自己的心，
是從一個人的心到另一個人的心。』
這句話。」

ｘ此引號內的文字為句子的一部分，
　其句號不可在引號之內。
→朋友跟我分享：
　「《風之谷》曾提到
　『最遠的旅行，
　是從自己的身體到自己的心，
　是從一個人的心到另一個人的心』
　這句話。」