《鬼棋師》三十五、多工三腦全開
柏翰享用最高的棋墩：「鏡光，既然決定退社就不要瞻前顧後的，好了，我們開火了。」
鏡光第一次同時與這麼多人對弈，三張草圖同時在眼前展開，他要開啟三顆腦，這運算消耗了大量的記憶體。
果然，運算還飆不起來，來到第三輪，他擱淺在柏翰那一盤。
「呃⋯⋯這個⋯⋯。」鏡光狂騷頭。
「不要磨磨蹭蹭。」柏翰用扇子敲鏡光的頭。
「你要給我時間想一下吧！」鏡光呼救。
柏翰像訓練比賽選手一樣發號施令：「一對多是沒時間思考的，憑直覺下，直覺、常識、靈感。」
如果現在有儀器可以探到鏡光腦波，應該會出現相當劇烈的電氣性擺動。
鏡光快速轉動眼球，設法把記憶延展出最大張力，只有延展，思緒才有機會持續綿延。本校底蘊最厚實的四位圍棋健將匯集在此，鏡光的棋力到底有多超群，待會揭曉。
鏡光的手，幾乎沒停下來過，他在適應這種多工模式了，思緒朝空中吐出絲腺，瞬間凝結成一條可通行的思路，寸寸綿延。遠一點的位置，直接利用紡錘發起的霎那，盪到遠方，纖維紡織成越來越密的網。螺旋狀絲網從一人擴張到二人，網目漸漸覆蓋到第三人，延伸再延伸⋯⋯。
「我不是他的對手了。」許可暗想著。
柏翰是網上的獵物之一，探查到震幅的他立即指示：「許可繼續施壓，別讓阿光有喘息的機會。」
圍觀社員在旁邊看熱鬧，只覺得這氣象變化劇烈，現在坐在地板的四個人，其中兩個有可能要退社，社長本人馬上就要畢業。
高處俯視下來，每局局勢都進入最複雜面貌，地形相當崎嶇難行。毛楷禁不住訝異，鏡光居然不加思索地佔領了所有的關鍵點。
「到此為止了，我認輸了。」許可終究舉白旗。
沒多久，毛楷那盤也出現動靜。
「不行，目數不夠，算上貼目，輸了6目半。」毛楷不甘心地毀去整地的結果。
外頭傳來進球的歡呼聲，半餉，毛楷對著地板吐出：「我輸了。」（只有鬼聽到的音量。）
這是理化實驗室，在這兒進行的各項實驗容不下情感，沒有交談，只有落子聲，鏡光還專注在與柏翰的對弈中，大家學著去接納實證的結果。
鏡光剛剛那一手強悍開劫的下法，讓柏翰忍不住捏了一把冷汗！鏡光想做劫的意圖被柏翰識破。眼尖的柏翰發現黑棋在棋面上的死棋，全變成劫材……，挑眉大力煽扇，若被黑棋做劫成功，左側原本死淨的一塊黑棋，就有可能復活。
「想讓本大爺吃敗仗，下輩子吧。」柏翰的兩根眉已經倒栽蔥。
其實鏡光根本沒時間細想，只有柏翰有美國時間在那兒評估，劫總需消掉，但若找不到劫材時，就只能多費一手棋去消劫。圍棋無窮的變化就在此，即便快收官，只要劫一開，原本已成定數的地方就可能再次轉為不確定！
等化學作用確定不再反應時，柏翰突然開口：「知道誰會贏嗎？鏡光。」
「你。」
「已經學會目算了啊，好了，不用整地了，我贏六目半，對吧！」
毛楷開始對旁邊這個紅髮男好奇起來。
「可惡，贏不了。」鏡光憤憤地噴話。
「我說過了，我很神。」柏翰的音量永遠是極大值，像壞掉的收音機。放肆地大笑完，話鋒一轉：「不過話說回來，你以一敵三能下成這樣已經不錯了。」
「真的嗎？」鏡光。
柏翰：「我說過了，多面打和一般對局是不一樣的。」
「這樣我可以通過院生考試嗎？」
「我哪知道，我又不是主考官。」
鏡光突然歸納出小結：
「我瞭了，如果是一對一，贏柏翰應該沒問題了。」
柏翰像角頭老大一樣發飆：「我什麼時候說過這種話了。」
鏡光不知從哪變出棋譜：「許可，你知道怎麼寫棋譜嗎？」
「當然。」
「能教我嗎？我想把剛才下的三局寫下來，報名的資料需繳交三份棋譜。」鏡光四處找著寫譜的筆，柏翰抓住他肩膀。
「喂！剛才那三局，你全記得住？」
「可以啊。」鏡光天經地義。
這次換柏翰嚇住，他不是正常人，他絕對不是正常人。
許可、鏡光倆人趴在桌上寫起來。
「你有紅色、黑色的原子筆嗎？紅的代表白子，數字代表下棋的順序。」許可。
「那吃子怎麼辦？」鏡光。
「數字寫在這裡，然後在旁邊寫上『吃子』。」許可邊講邊示範。
就這樣，昨天被我視為無解的難題，隔壁社的流氓跳進來胡搞瞎搞，迎刃而解了。我看著這個奇妙生態正取得一種巧妙的平衡。這就是這年紀的協調方式，圍棋的訓練已讓他們習慣用理智地去應對生活中的難題。
擱淺的反而是我，一個班級出現了不同的成長速度，突然跑出一個超群的份子，我還能用以前那一套繼續經營嗎？
遠遠的，我看到黑板上有個化學反應速率的公式，白色粉筆的筆跡已受潮：
水槽旁堆著試管架、試管、燒杯、本生燈、石棉心網⋯⋯，有實驗正在進行，試管中有東西，呈藍色。視線掃在這些器材上。
鏡光以為我要責備：「還沒記錄結果，我等一下會收。」
「使用的觸媒是？」我問。
我撐大鼻孔嗅吸著，以為會聽到二氧化錳之類的名詞。
鏡光邊講邊搖頭：「沒有催化劑。」
「是溫度？」瞄到溶液中插了一根溫度計。
「嗯。」鏡光。
我看到了，石棉心網下確實有個特殊的火焰，那是一道眼神所點燃，它讓反應物劇烈碰撞，時間縮短，速率增快了。
一個禮拜後，脫落的表格重新紋上身，每個活動關節再度釘上一根釘。我必須在正確時間，進入正確的空間，上著這次段考範圍中的某段內容。
45分鐘所釋放的訊息須符合課綱、符合考試命題的方向。從講台望下去，聽課的人不是處在同一個平面，有根釘子凸出，我怎麼樣都無法把它敲進去。
鏡光的存在相當礙眼，當所有課都必須重複六次時，我發現重複到這個班級時，開始卡卡的，很不自然。腦袋裡有個畫面讓我忐忑不安，有個學生把同時下的三盤棋，一字不漏的紀錄下來，那三局的對弈過程是那麼複雜，那顆腦能精準地複製龐大的訊息。
在講台的我正在講解希臘化時期，每個學生的眼神飄飄的、昏昏的，它需要加油加醋去解釋馬其頓權勢最後怎麼興旺的，正在添加辣油時，我的眼不自覺地望向邊界的鏡光。
腰上的小蜜蜂⋯⋯音量被勒住，隱隱的，我不希望自己上課內容被一字不漏地記住，這種顧慮第一次跑出來，我對即將從嘴裡流洩出來的東西，突然有芥蒂。
我的視野，有很礙眼的凸起物，怎麼樣都敲不進去。
