《愛的教育,鐵的紀律》:當人性混沌時,怎麼陪孩子調參?

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#愛的教育 #親子紀律 #人性混沌 #家庭教育筆記

#曜野共寫#選擇與責任 #陪孩子長大 #真實教育


副標:「混沌不是錯,是人性預設狀態,鐵的紀律,是陪著一起調參。」

 

前言:

這篇不是道德說教,是我在自己生命裡,用親子關係和日常實驗,觀察『人是怎麼一步步變成善或惡的容器。

 

慢慢蒐集線索,做瑣碎的拆解對比,在很多年後,才搞懂的一些:

我認為是當下可能最接近某個『真實』且自己也能接收理解,不代表每個人都要跟我想的一樣,因為:

 

每個人都自己的生命歷程所得到的不同面向的,『真實理解』。

 

這一篇,是我寫來自己確認、並且『順便』跟AI討論的『概念』。

而如果,你也有看到不同的面向、不同的理解,可以的話,請跟我分享,讓我們一起推敲出更多對真實的理解。

 

混沌不是錯,是人性預設狀態,鐵的紀律,是陪著一起調參。

混沌不是錯,是人性預設狀態,鐵的紀律,是陪著一起調參。


探究的緣起

 

一開始,是在念藝校時,老師出了五千字論題,題目:好人與壞人。

 老師在全班批改發回後,說了一句話:『事情是人做的,所以對事不對人,不合理。』

 

 我滿是疑惑。

這句話,我琢磨到貝貝3歲左右吧(約計近5年)。

 

有一天突然在報紙上,看到一篇文章,內容我摘要為:『不要毀滅人格式的批評教育小孩』。

 

為什麼我們會覺得很難抓分寸?

猜,是不是因為,我們太習慣把所謂:『人性本善』、『人性本惡』、『行為就是一個人的心性想法的呈現』,這些概念攪成一鍋爛粥?

 

對我來說:

人性非本善或本惡,而是混沌

而難抓分寸是在沒意識這個原理會存在一生,在做錯事情時,用『行為就是一個人的心性想法的呈現』,並且就此固定,再也不會變動,把自己或別人,蓋棺定論。

 

甚麼是人性混沌?

就是善惡並存。

 

所謂的好人,就是選擇在做選擇時,選擇善;所謂的壞人,亦然.。

 

但一生中,會碰到那麼多事情、那麼多要做選擇的時刻呢!

所以我們常常看到好人做了壞事,或是壞人,做了好事。

 然後搞不懂,這個人到底是好人還是壞人?

彷彿把原來貼來當提醒的『標籤』,從不會變動的書頁提醒,變成對『一個活著、會反應會變化的生命』,打死固定的結論。

 

這個『撕不掉的標籤』的存在….

合理嗎?

要依靠甚麼來判斷這標籤是該繼續存在?是否該更換?

甚麼狀況下,該保持舊標籤並且標示上新的註解提醒呢?

 

我想,這靠自己提出省思後的行動,也靠觀察者,是否夠用心觀察或給予導引、支持吧?

 

所以,我把人性渾沌+不要毀滅人格式的批評教育小孩的兩個碎片連結起來。

 

每一個選擇,都有好幾個方向延伸出去。(傳說中的平行世界或三千小世界?)

 

能夠從出生到死去的一路上,都能在每個轉折點能夠堅持都用自己確認過的『善的標準』,堅持選擇最好最善的選擇,有多難呢?

 因為人類就是會以自身利益而導向選擇的物種呀!

 

當站在人生轉折口做選擇時,就相當於打開地圖的遮蓋連接頁面,而這個地圖,不是死的,而是藉由『選擇』,向左向右向善向惡的打開接連不斷的地圖。

 與收穫結果。

 

人性不是一條線,是一整片雷達圖,幾條軸每次伸縮都不一樣,最後的樣貌就是選擇構成的總和

 


鐵的紀律可參考的可能公式?

 

選擇=個人道德觀+利益+信念堅定度+普世價值+未來影響=善or惡。

 

所以要清醒的殘酷並且溫柔的體諒地看待:

人,就是愚蠢而脆弱,但卻也是善良而溫柔的渾沌。

 對我來說,這是愛的教育該持有的基礎態度。


引領者,只能在那個公式裡,把能做的事情,加固。

對我來說,這就是鐵的紀律。

 

當孩子做錯,不是急著指責,而是先看她的選擇裡哪個項目斷了——是道德觀不夠清楚?還是利益認知扭曲?還是信念太弱?

 

該怎麼加強那個或那些項目?

對我來說,這才是當『長輩』該有的態度與行為。

 

因為我是個堅信:『有點痛,才記得深、記得住。』的冷血人,所以通常會評估狀況在自己可協助收拾善後、並且後續事態不會嚴重到傷害到孩子的身心,導致失去信心而過度自責、退縮。

 

拿個小事舉例。

當貝貝在唸幼稚園時,需要自備餐具,用完餐後帶回家清洗。

那時化療結束四個月就懷上的寶寶約一歲左右,而我身體狀況沒回復,處於做完一小樣家事就需要睡幾小時充電的狀態,也常常忘東忘西(我娘親表示:妳從以前就這樣!..........好吧,我病後收穫加強版)

 

經過3次在周日晚上洗已經發臭的餐具後,嚴肅的跟貝貝說:『妳看,沒拿出來洗會這麼臭,我頂多再幫妳三次,然後妳就要自己洗。』

 

每次都有提醒剩餘次數,直至放寒假那天,我壞心眼的不提醒餐具沒拿出來,就讓餐具慢慢『發酵成長』。

等到開學前一天,閒閒問:『餐具準備好了嗎?』

然後讓才五歲的貝貝,自己邊作嘔邊洗乾淨餐具,三次。

 

之後再忘記拿出來?

呵呵呵~~

 

raw-image


而以上這些,只是我用拿到的碎片,推敲了好久、在寶貝們身上實驗好多次,才得到跟推論差不離的結論。

 

至於有沒有更高階的版本?

肯定有!

 

只是我的碎片還不夠多、推演還不夠、樣本數也不夠。

畢竟,不是我家的孩子,能管的範圍跟限度,都有很多限制;而且我懶,自家小孩都不太肯管了,還管到別人家?

我又不是海巡署,管那麼寬…

 

只能繼續聽八卦、找線索,繼續拼湊。

 你有你的經驗、想法,願意分享並一起討論嗎?(期待眼睛閃亮亮~)


留言
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藍斑海豚& AI的語氣沙龍
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