拜讀天下雜誌楊恩慈校長〈老師，你為什麼不肯擔任行政？〉一文，完全同意楊校長看法，教師不願擔任行政工作的三個重要原因：一是誘因不足、二是校長領導問題、三是行政工作過於繁重。
約莫十年前參加為期三天的全國高中教務主任業務研討會，某位教育部國教署組長問在座各校主任，第一年當教務主任的舉手，大約有三分之一；擔任教務主任不滿三年的，幾乎都是；會後餐敍，同桌某校主任是剛到該校第一年的新進教師，他說因為校長請不動沒有意願擔任行政的資深教師，只好找他幫忙，年輕人就是有膽識，我雖然也是第一年擔任教務主任，但擔任其他處室主任已經超過十年。這個現象突顯了幾個問題，一是校長因為是教師們選出來的，第二任續任時還要老師們的同意，所以校長對於一些重大事件都要遷就於資深老師；二是資淺教師擔任主任對業務的推動非常困難，一位連組長都沒有歷練過的主任，教務處有哪些業務都搞不清楚，至少接手一年，所有業務才能接觸一次，如何能帶領整個教務處，連守成都有問題，更不要說創新；三、對全校教職員工不夠熟悉，業務溝通協調上會很辛苦。
擔任行政工作的誘因不足：當時我擔任主任時零鐘點(每週教學時數為零，也就是說可以不用上課)、每個月六千元職務加給、每滿一年有四分的積分，最高四十分，對於舊制退休金基數是有採計的(新制已經取銷積分制)。外人看來，不用教學又有職務加給，退休金比一般教師高一點，都已經那麼好還不滿足？怎會誘因不足呢？我擔任行政只為自我實現，也喜歡行政工作，校長帶領著我們一群快樂的儍瓜從事行政工作，那種氛圍我喜歡。否則，怎會有放棄寒假(二十一天)、暑假(六十天)。學校由教師兼任的組長、主任，被視為廣義的公務人員，和一般教師不一樣，沒有寒、暑假可放。所以你覺得誘因夠嗎？
有人認為教師不願擔任行政是校長領導問題：當然每位校長都有不同的領導風格，但是教師不願擔任行政歸咎於校長領導問題，以現況而言，如果這命題成立的話，那校長的遴選出了什麼問題，幾乎所有的學校都有同樣教師不願擔任行政的問題，所有的校長都有很大的問題？一句校長理念和我不合，所以不願出任行政。所以校長領導風格只是教師不願擔任行政最好藉口。
其實教師不願擔任行政的最重要原因是工作量難以負荷：我於民國七十年代後期進入教職，從省立高中時代到國立高中到縣市立高中，歷經國民黨時代到現在民進黨時代，一半以的時間都擔任主任，歷經校內行政氛圍的改變，我連續擔任十一年半的主任才下來休息，退休前幾年再出任主任。當時還是菜鳥主任時，其他處室主任都已擔任多年主任，資深組長也好多位，行政主管更迭不多，有些都做到退休，行政人員非常穩定。而沒幾年光景，再出任教務主任時，教務處四個組的四位組長也同時辭去行政，所以教務處從主任到四位組長都新手，其中教學組及試務組長都是第一年的新進教師。這年又碰上四年一度的校務評鑑、每年申請的高優計畫、創辦創客基地、辦理學測、英聽考試考場工作、國中教育會考考場工作，還要參加各種委員會議、參加校外各項會議。
雖然第一年擔任教務主任，因之前擔任過其他處室主任十餘年，對教務工作有所了解，行政作為、和國教署打交道、和教育局打交道都沒有問題。只是組長都是新手，帶著這群小儍瓜接手他們完全陌生的教務工作。
