「老師，如果我想讀書，他們會笑我⋯⋯」
八月二十三日，盛夏。一位打棒球的孩子站在我面前，他寬厚的手掌能接住疾速球，卻在國中課本面前感到了前所未有的畏懼。
他擔心的不是難度，而是「同儕的排斥力」。在某些群體裡，「努力」有時會被貼上異類的標籤。這讓我思考：環境的營造，才是新生訓練最重要的「第一課」。🚲 腳踏車店老闆教會我的事
曾問老闆：「學單車第一件事是練平衡嗎？」 他搖搖頭說：「不，是先學會『牽車』。」感受車的重量、練習滑行，等身體習慣了節奏，腳自然會隨著踏板轉動。學習也是如此—所有的複雜，都該從最無壓力、最容易成功的地方開始。
🏗️ 營造一個「能成功」的引力場
要在班級建立正向習慣，我們需要五個關鍵支柱：
1️⃣ 足夠的空間：讓專注力有地方安放。
2️⃣ 靜心的場域：營造安定氛圍，讓心神著陸。
3️⃣ 明確的指令：路標清晰，孩子才不會在規範中迷失。
4️⃣ 可完成的藥方：設計「跳一下就摘得到」的任務，累積成功的微光。
5️⃣ 敏銳的校正：引導者要像雷達，隨時覺察互動，擋住負面耳語。
✨ 讓正向成為一種「多數」
改變習慣不是短跑，而是一場比拼耐心的長征。
當我們透過持續的引導，讓想努力的孩子在穩定中獲得成就，這股正向力量就會產生位移。最終，那些旁觀的靈魂，也會被這股氛圍牽引，找回踩踏板的律動。
明日聚焦： 掌握班級的「人、時、事、地、物」。 我們不只要教書，更要為孩子修築一條通往自我實現的坦途。
#獵人教育學 #新生訓練 #環境引導 #鍾老師教室 #陪伴成長
