Written on 0 1. 1 5. 2 0 2 5
要感謝家長們對我們教學理念的認同，不辭辛勞的配合接送。為了加深彼此對孩子學琴、練琴這些事的概念與共識，我特別為家長們寫了這篇〈練琴魔鏡〉，聊表謝忱！
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各位家長大家好：
相信各位將孩子送來耳文學琴後，一定都已經知道我們一再強調「日常的練習」是很重要的事情，而且大概你也知道了它的重要性甚至已跨越了「學音樂」的範疇。
為何這麼說呢？
首先，我們要進一步了解「練琴」的特性與內容是什麼。它不像是寫作文或畫畫...在暫停動作時，還可看到暫停之前所累積的東西，因為聲音(練過的音符)是無形的，無論練了多少停下來後好像都消失的無影無蹤，但其實，它們是儲存在大腦有效運作後(透過理解與重複程序)的記憶中、以及肌肉的記憶或動覺的記憶中，而這整體的操作歷程也完全是在大腦運作機制下的其他心智能力所控制的。
A ) 意志層面的能力。
如：紀律性、自主性、嘗試改變、接受挑戰、挫折容忍、堅定目標...。
B ) 思考層面的能力。
如：分析、歸納、判斷、理解、記憶、規劃、解決方法、邏輯推論...。
大家如果仔細看以上兩種能力，一定可以看得出來：A 會影響 (或~決定了) B 的養成。B 是大家汲汲追求的學校學科相關表現，而 A 就是所謂的個性(個人的性格特徵)，那是在原生家庭中多年來逐漸形成的。
因此，我們可以做個簡單的歸結：孩子在練琴或學習上如果有問題，大部分的原因根源都出在孩子的個性上，而非思考層面的能力上(或說智力)，更不是樂譜上的技巧有多困難的問題。不過，附帶要注意的是：看起來練琴或學習上沒什麼問題的孩子，也不見得在性格上完全沒有缺失。
孩子剛入小學就讀時，新學校(新環境)就像一面照妖鏡，讓孩子在這之前已發展出來的個性原形畢露。
藉由這個比喻，我們也可以說：
練琴是一面魔鏡，它讓孩子的個性原形畢露，但同時也會治癒許多性格上的缺失與錯誤，讓孩子的心智能力漸漸朝向正確的方向發展。
我們要培養孩子的學習能力，必須從他們的個性上著手，那甚至也是一生幸福的影響關鍵。想想看，孩子一天的時間寶貴又有限，絕不要浪費了時間偏頗在某一方面，他們的知識能力與素養內涵必須是全方位的，絕不要跟隨社會上興起的時髦風氣，要仔細思考一個重點：大部分人認為是對的，就一定是對的嗎？
