常有同事問我，教學現場如此繁雜，為何還能堅持書寫教育紀錄？我常想，這就像在校園小徑看見一片脈絡優美的落葉。如果你當下不彎腰撿拾，明天它就會隨風而逝，或被掃入塵埃。孩子成長的瞬間、那些挫折後的體悟、或是師生間的一個眼神，都是極其珍貴的「生命資產」。若不及時記錄，這些感悟就會在忙碌中消散。
書寫讓我明白，當一個人站在舞台中央，聚光燈打在身上時，往往因為光芒太盛而看不清周遭；唯有當燈光移往別處，我們不再是焦點，才能在靜謐中看清眾生百態與事物全貌。
重新定義「上學的事」~台灣的國中生，生活被七點半的晨讀與放學後的補習填滿。在有限的名額與競爭下，體制被迫以分數區分高下。然而，當孩子領取畢業證書的那一刻，他們真正擁有的競爭力是什麼？
如果教育只剩下分數的追逐，那孩子對未來的迷惘將無處安放。我常自省，教育者的責任是提供更多元的選項，而不僅僅是單一的指標。我們有義務引導孩子去思考：「除了考試，上學最重要的事是什麼？」
在教學的路上，我願持續做那個撿拾落葉的人。透過筆尖與陪伴，讓孩子在品格的塑型中，看見自己除了成績單之外，那份無可取代的價值。
