2020-11-25|閱讀時間 ‧ 約 3 分鐘

當特殊的我們相遇：國片《消失的情人節》給教育工作者的線索

這篇文章想和你討論的事情：

第57屆金馬最佳劇情長片、最佳導演、最佳視覺效果、最佳剪輯、最佳原著劇本的背後，我們能學到什麼？

前言：我們步調不同，卻有著相同感覺

「我有計畫，但世界總不懂我！」什麼都比別人快的女主角楊曉淇，與「烏龜」男主角阿泰，兩人步調完全不同。如果你可以選擇，你想要成為誰呢？

不求世界懂我，只要有自己認同

「一分鐘60秒，但難道每一個人的60秒都一樣長嗎？」有時我們難免困惑，有些人明明年紀相仿，為什麼成就與表現卻比自己成熟許多？在求學教育階段，社會稱這樣的孩子為「資優生」，長大成人後即為「資優成人」；相對地，反應遲緩的孩子則為身障生。國片《消失的情人節》中的兩個篇章分別從曉淇和阿泰的視角切入，帶領觀眾進入兩個人不同的生命視角。

當我們看見曉淇（李霈瑜飾）在郵局裡日復一日的枯燥生活，難免會在心裡偷偷為她祈求愛情；但在她太快墜入情網時才驚覺，原來「渣男」舞蹈老師快步調的感情是別有居心。

圖／牽猴子整合行銷

相對來說，原以為遲緩的阿泰（劉冠廷飾）只是個跑龍套，但一句緩慢語速的「沒有你（曉淇），我不知道如何長大！」深情款款，也讓我們知曉原來身障不過是種步調。快與慢、資優與身障，極端的兩邊其實都是特殊，與你我並無不同，每個人的步伐雖然不同，但在自己的時區必定是準時的。

結語：用不同的步伐速度，一同找自己

《消失的情人節》以浪漫奇幻為包裝，題材談的卻是實打實的自我定位與認同。相對《親愛的房客》等同期金馬入圍作品，本劇男女主角二人非同速、非同步的愛情或許讓觀眾難以共感，但回歸「人」的本質，可以看出陳玉勳導演將醞釀多年的深刻歷練，轉換為隨之而生的體悟。希望每位觀眾都能在《消失的情人節》中，用不同的步伐速度，一同找自己。

《消失的情人節》入圍第57屆金馬獎包含最佳劇情長片等11項大獎。圖／牽猴子整合行銷

那我們，下篇評論見囉。

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