《2021視覺筆記01、談情說愛古人超有哽》
閱讀時間約 2 分鐘
說到古人，你會想到什麼？
「無聊、老掉牙、八股、與我無關……？」
那麼，強烈推薦你可以看看《談情說愛，古人超有哽》一書，因為你會看到過往關於這些古代名人，你所不知道的精彩內容，但是更重要的。
以資訊圖解或傳達的角度來看，我更佩服作者怡慧老師這本書的架構的設計，以及其豐富的閱讀量（才能如此輕易引經據典信手拈來）。
那我簡單用這張圖來拆解書中設計架構，也相當適合大家在寫作、表達上參考喔
1.秀問題，尤其要搭配情境－本書以學生寫信給老師表達自己在愛情上的困擾為每篇的開頭。
2.給見解，這裡很關鍵，因為往往容易成為說教、雞湯無法獲得共鳴，因此怡慧老師很厲害地運用了幾個元素巧妙整合。
＃給故事有共鳴，搭配著古人故事與名言詩詞
＃給理論有依據，搭配問題解決等理論，讓每個問題不只是產生共鳴，更能兼顧理性來分析與拆解。
＃給模板有方法，天啊！這本書豐富的圖解思考模型，確實讓我大吃一驚，提供思考模板讓閱讀者按部就班地完成，讓回答這件事變得更有架構與內容，有興趣可以看看附圖喔。
就這樣在整體呈現“有用”的資訊傳達架構下，可以了解常見的戀愛問題與回應的方法後，如何撕掉過往大家對於古人的“標籤”，偷渡“有趣”以及為讀者打開探究古人世界的大門呢？
那就是【共鳴】！
每次在視覺筆記課上我總會說
文字轉換成圖像的一大關鍵在於取捨，你必須知道閱讀者對於那些圖像元素是有共鳴的，如同古代世界的用語與職位等訊息距離我們遙遠，能做到，就是用新的詞彙取而代之（但要主要合理性喔）。
書中出現古人的精美插畫外，包含許多像流量之王、王牌作詞人、圈粉、打卡曬恩愛、女神、歌手、米其林餐廳、鐵粉等等現今常用詞彙，（真心覺得還可以以古人為題推出一本個人品牌精彩攻略）
都讓我讀起來超有共鳴且印象深刻
以下挑選兩位古人，分別是陸游與柳永
除了既有的標籤與代表作外，兩者的愛情世界也是落差極大，這裡就不爆雷了，歡迎大家可以購書來細細品嚐。
- 你可以從資訊圖解與傳達來拆解這本書
- 你可以從戀愛學來閱讀這本書
- 你可以從新書古文詩詞來賞析這本書
- 你也可以抱著看八卦故事來看看精彩古人戀愛史
相信無論如何，你都能從多個角度從中獲得很多啟發與收穫。
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古人比你更會玩
作者:黃桑
出版社:時報出版
暑假開始，帶著孩子在圖書館打算借一堆書回家渡過漫長、悠閒的暑假生活，無意中看到這本書，內容是看似乏味的古文歷史但搭配有趣幽默的卡通，於是乎借回家翻閱。對於歷史與古文，在求學時期感到非常痛苦，大多數老師都是以要求「背誦」方式去記憶，所以對於歷史常感
這本書由補習國文名師美人姊所著，介紹了古文，特別是高中國文課本中所選錄的文言文。在文章中，作者以現代文解析古文，使得古文成為容易閱讀且引人入勝的文章。這本書不僅對於高中生有幫助，也能給讀者一些啟發和體諒。
上禮拜在後世相知或有緣中提到我的老師是正式將古代與東方的東西帶進我生命裡的第一人，但當我真的翻閱原文的時候，我只能將那些內容片段的翻譯，甚至稱不上閱讀，這樣的過程使我非常痛苦與不暢快，因為我的原意並不是欣賞古文，而是了解古人要傳達的精神。
但實際上要我閱讀白話文呢，我又感覺少了一點味道，好像也不願
現在的中學生只要上學，估計都有在國文課堂上，學習古文的文章。
古文是什麼？粗略想，古文是在讀者的當代已沒在用的語文系統，算是死語，但在漢字文化圈，每個時代的「學生」都在學古文吧，這種「當代人永遠在學古文」的文化現象，除了文化自然傳承，主要原因是把考試科目就是固定從特定「經典」出題這一套強大誘因的關
還是得說回《寶劍金釵》──我想，二十世紀前期那些閱讀王度廬的讀者，很可能與二十一世紀看戀綜的觀眾，在心情上是很雷同的，看著人物飽受情愛的折磨，與之共鳴，或想起了自己的情事、千瘡百孔的心，或帶著某種憧憬，想著日後遇見愛情的種種。
回想起來，我已經有好幾年都沒有閱讀中國古典作品。果其不然，我閱讀文言文的能力退步了不少，幸好這個系列附設了詞語注釋和全文翻譯，所以我順利將這本積壓多年的《世説新語》讀完啦啦啦！
話說我自小就覺得古人的生活佚事非常有趣，他們的事蹟經常令我這位現代人大為震驚。
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