不可不知 印度音樂一二事

更新於 發佈於 閱讀時間約 9 分鐘
撰文者:達紹(文章來源:國家兩廳院NTCH, Taipei臉書)
印度古典音樂一般給人神祕又深邃的意象,聽眾總能透過專注聆聽,從它滲入耳聒再潛進身體的律動,馬上引起共鳴。不論是和緩沈靜的序奏,到後來加入鼓樂節奏的樂段,身體自然地沈浸在滑音旋律的迂迴張力,不自覺地隨之輕擺,最終在幽韵動人的音律中,身心一併舒敞開來。這一切似乎是那樣地通透、自然,不需有任何理論協助,即可進入這樣的感官體驗。去年在演奏廳聆賞過煦珈康 (Shujaat Khan) 西塔琴演奏的朋友,應該有過類似的相同感受。
不過,初步體會之外,當我們想進一步認識這個千古神祕音樂傳統時,有哪些基本知識是不可不知呢?以下整理出幾個大哉問,提供讀者作參考。
一、印度古典音樂有類別之分嗎?
是的!簡單來說,它有南北之分,是過去印度在帝國主義擴張、物質環境迥異、以及族群大量遷徙下,長遠影響所造成的結果,因此孕育出南北不同、各自獨樹一格的傳統。北印度古典音樂,又被稱作印度斯塔尼 (Hindustani),可追溯到千年之前的吠陀文化,並在北部蒙兀兒王國的宮廷中發展起來;南印度古典音樂則稱為卡納提克 (Carnatic) ,源自印度南方的印度教廟堂音樂。
二、南北印度古典音樂有什麼異同呢?
不論南印度或北印度古典音樂,都是透過分別被稱為拉格 (raga) 與塔拉 (tala) 的旋律及節奏結構,衍生出千變萬化的組合。這些旋律結構 (拉格),具有獨特的上下行音階及音型,通常由五到十二個音組成,因此印度古典音樂體系中,存在著數百種的拉格。節奏架構 (塔拉) 的範圍也相當寬廣,從三拍到一零八拍都有可能。印度古典音樂就是在這樣繁複的樂理基礎上,進行音群之間的即興探索。這樣的樂曲時而細膩動人、時而浩瀚磅礡,分秒扣人心絃,甚至一曲演奏總長超越一個小時也不令人乏味呢!
儘管同樣奠基在拉格及塔拉的樂理結構上,但南北體系在呈現上卻有不同。以拉格來說,北印度古典音樂相當獨特的一點,就是每種拉格必須固定搭配一天中的特定時間來彈奏,因此存在著晨間拉格、傍晚拉格、午夜拉格等區別,一場典型的印度古典音樂會裡,北印度古典音樂家必須依據演出的時段來選定拉格。舉例來說,傍晚的拉格就不能選在早晨時演奏,不過,同個時間內有許多拉格樣式可供音樂家任意挑選,而且許多音樂家是在等候上台演出前,才按當下心緒與情境做出選擇的呢!反觀南印度古典音樂體系,就沒有如此規定了。
此外,雖然南北有些拉格會出現相同的音階組合,但在名稱上與即興風格上卻會不同。同時也會因樂器、曲式結構及演出形式使用上的相異,而呈現出迥然不同的風格質韻,以下作出簡單的說明。
三、北印度古典音樂中,什麼旋律樂器和節奏樂器最具代表性呢?
西塔琴 (sitar) 為北印度音樂中最具代表性的旋律樂器,就連傳奇搖滾天團「滾石」或「披頭四」的團員喬治哈里森,都對它迷戀不已,進而將它引入西方世界,日後風靡全球,台灣近年來也頗為人知。西塔琴和台灣觀眾普遍所知的弦樂器非常不同,在型制上,用來彈撥旋律的主弦是位於上層,通常有六到七條,下層則有十一到十九條弦,用以營造共鳴聲響;在彈奏技巧上,主要是以推拉弦、上下琴格游移的方式,製造出獨特迷人的滑音特質。
塔布拉鼓 (tabla) 為北印度音樂中最重要的節奏樂器,由一組兩面大小材質相異的手鼓所組成。左邊鼓身由金屬製成,聲響厚沈,可彈奏出高低滑音的特殊變化,右邊則為木製鼓身,能擊出帶有辨識度的清脆高音。兩手以不同擊姿與節奏組合,幻化出絢爛多彩的聲響圖騰。
一場基本的北印度古典音樂的表演形式,即是由西塔琴或其他弦樂器擔綱獨奏、並由塔布拉鼓伴奏而成。
(註:在臺灣,西塔琴是最廣受流行的北印度旋律樂器;在當地特別是藝術薈萃的新德里,薩羅德琴 Sarod、薩朗琴 Sarangi、維納琴 Veena、愛斯拉吉琴Esraj…等等各種樂器的獨奏演出與學習傳承,都是相當受歡迎且興盛的。)

四、南印度古典音樂中,最具代表性的旋律樂器和節奏樂器又是什麼呢?
維納 (veena) 為南印度音樂中最具代表性的旋律樂器,大約四英尺長,由上下共有大小兩個、圓匏製成的共鳴箱所組成的撥弦樂器。其外觀乍看之下,與北印度西塔琴頗為相似,但下層沒有共鳴弦,主弦彈奏技法與西塔琴雷同。
竹笛 (bamboo flute) 為南亞廣泛演奏的橫吹樂器,一般有六至七孔,雖然構造簡單,卻需高超的製作與演奏技術,由氣息控制音韻上的轉變,被視為人聲之外最能貼近內心情感的旋律樂器。此笛傳統上為牧羊者所用,亦是神話中黑天 (Krishna) 的慣用樂器,因此聲響上深具靈性意義。
目利鐺岡 (mridangam) 為橫置在彈奏者胸前的木製兩頭鼓,是最具代表性的南印度節奏樂器。形制上,其右邊的鼓面較左面小,彈奏時左右兩手併合拍擊,產生出富有多樣變化的節奏模式。當伴奏旋律樂器時,異於節奏相對固定的塔布拉鼓,目利鐺岡鼓會按個別旋律走向,即興勾勒出獨特的節奏色彩,通常藉由在旋律之間纏繞,製造出高度的音樂張力。
五、南北印度古典音樂的曲式結構及演出形式有何不同?
(此文是以西塔琴演奏為舉例。若是人聲樂器,如北印度聲樂、薩朗琴等,則是Alaap, 曲子主題的Asthai, Sanchai, Antra, 視曲子有無而增加Abhog;asthai就像是流行樂曲的「副歌」,會在一首古典樂曲中不斷重複,演奏完曲子的全貌後,會在asthai的循環中穿插速度較慢的alaap或者速度較快的技巧 taan, 也會與塔布拉鼓作輪流獨奏或者問答遊戲 Jugalbandi, 在各種不同的即興之後,以Tihai作結。)
一首完整的北印度古典樂曲結構,是由alap、jor、jhala與gat四個部分組成:一開始是alap,可說是拉格的深沉探索,旋律彈奏者根據他們的創造力,思索選定拉格中每個音符的流動,在節奏上十分自由。接著進入jor樂段,器樂家會接續先前alap彈奏的拉格,在此樂段確立出節奏的模式。其後的jhala樂段則採以逐漸加快增強的演繹風格,最後加入塔布拉鼓,滑入 gat 的樂段。gat 樂段裡,旋律彈奏者會在原先選定的拉格上,做出旋律架構的定調,以固定節拍的鼓點作支撐,隨之即興彈奏。其中也會和鼓手交換各自的音樂片段,演繹時帶有令人興奮、激動的情緒,直至高潮收尾。
南印度音樂曲式結構由 ragam、taanam 與 pallavi 三個樂段接續而成,分別等同於北印度古典曲式中的 alap、jor 與 gat,各段的彈奏質韻也相當類似。不過,異於北印度古典音樂,南印度的pallavi 當中,很少看見旋律彈奏者和鼓手以二重奏的形式互勁,通常鼓樂獨奏僅在結束之前出現,將觀眾領入高潮的終結。
還有,一場典型的南印度古典音樂演出,經常在上述傳統樂曲之前、或之後,揉入南印度人耳熟能祥的類古典歌樂 (semi-classical songs),這些作品稱為 kriti。kriti 是帶有固定歌詞與旋律的短曲,由古典作曲家編寫而成,主要為了宗教奉獻與贊頌。即便是由純器樂形式來演繹,詮釋上也強調歌唱的擬態。北印度古典音樂的演出則不然,它在古典長曲之外的短小樂曲,仍以先設的旋律架構進行即興開展,不會彈奏既有的完整樂曲。
六、表演者的舞台服飾及舞台潛規則為何?
在演出時,不分南北,印度古典音樂家均著正式傳統服飾,女性音樂家身裹單件大約五米長,用以纏繞上下身的綢製紗麗,男性則穿著長衫 (kurta)。不過,男性音樂家的下身穿著則南北相異:北印度音樂家著棉質寬褲 (pajama),南印度則穿裙狀的沙龍 (dhoti)。
舞台被視為音樂上的神聖場域,為尊敬其神聖性,音樂家們在台上禁止穿鞋,不過每個音樂家對這個神聖性的尊敬,各自有不同的表達方式。比如說,一些音樂家會在演出前淨身,觀察入微的觀眾們還會發現,有的音樂家在踏上舞台、或彈奏其樂器前,會對它們進行碰觸的虔拜儀式 (pranam),甚至有的音樂家會在舞台上放置其師、或其信仰神祇的畫像、照片,以獻上至高的敬意。
七、印度古典音樂是如何千古流傳下來?
印度古典音樂的習藝傳統採行師徒制。音樂導師 (guru) 在具有高度紀律的訓練過程裡,除了必須在學生 (shishya) 身上挖掘他們各自的天賦和技藝之外,也會以不同的方式考驗學生是否具有掌握音樂的能力,有時這些測驗不僅止於音樂領域,也出現在日常生活中。當學生受到導師的認可時,他們會為此舉行一場宗教典禮,期間導師會在學生的右手腕綁上一條神聖絲線,並打上五個結,象徵師徒之間一生不斷的連繫。
印度音樂的學習基本上是口傳心授。當學生學到這些曲子後,嚴苛的實練是不可避免的。學生有時會長期寄住在大師家中學習,若獲得機會負責照料其生活起居,被學生視為莫大的榮譽。
讀本系列原為我們古典舞學生的訓練之一,然而我們希望更多人瞭解北印度樂舞文化因此公開分享,歡迎引用,唯請來信告知並註明出處。本系列架構大綱與主要內容來自 Puru Dadheech的Kathak Syllabi,唯因成書較早,些許內容在請示師父 Mahua Shankar 後略有調整,若有不足之處望請海涵並來信指正,謝謝
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