就算視訊上課也以成為好老師為目標—洪村瑞

關於老師

先從為什麼想當老師開始，他說因為小時候老師對他很照顧，自己長大的時候也想要當老師照顧小朋友，例如，小時候數學不好時，老師會很有耐心的教導自己，所以覺得有這樣老師真的很好，也要像這樣幫助別人。

在還沒接觸老師這個工作之前，感覺當老師很辛苦，當了老師之後，發現真的辛苦，但很值得。

長大後數學也沒有很好，但他會先看學生的狀態在調整自己的教學內容，之後再想要怎麼做才能讓學生聽得更懂。

小時候數學不好，但很羨慕別人數學好，所以就努力的練習，後來覺得數學其實沒有很難，並跟學生說上課一定要認真聽，才能學會。

疫情下的老師

學校突然說要視訊上課時，當下是非常混亂的，因為非同步教學跟實體上課是不一樣的，也不能跟學生互動，所以會覺得這樣學習效果到底好不好。

不過幸好學生都會視訊上課，在之前學校就已經在電腦課就教過了，如果不會還可以在視訊時問老師。

一開始視訊是分成兩個部分，國語的部分是用非同步教學，什麼叫非同步教學呢?就是先錄好影片之後，請學生上網看錄製好的影片，順便完成交代的作業。

數學的部分，用均一上面的題目，讓學生看過影片之後來回答題目，如果不會的話，再上網來問老師。

但學校後來覺得，這樣也不知道學生有沒有學會，或學生有沒有認真去看影片，學校就改為視訊上課，用google meet 上課，這樣可以讓老師可以看到學生，也可以知道學生在做什麼。

之後他會測試學生到底有沒有學會，就會出一點題目，例如，用goolgle檔案設計題目讓學生做回答，根據學生的答案來去判斷有沒有學會。

視訊上課時，沒有發生像忘記關鏡頭、偷玩手機被抓到那些事情，反而原本在課堂上不敢發言的學生，在鏡頭前面更常發言，跟大家比較愉快的互動，比較不會像在學校一樣，那麼的緊繃和保守。

雖然是視訊上課，還是有視訊畢業典禮，很多家長和學生都覺得非常可惜，想說可不可以再辦一次畢業典禮，但是學校一直跟他們講，有機會大家可以再去辦同學會，或是辦自己班上的畢業典禮，雖然沒有辦實體的畢業典禮，但是覺得大家感情還是依然存在。

未來的事情

之前就會想說去行政組當組長試試看，然後學校也剛好有機會，行政組長的工作跟導師是完全不一樣的，但是唯一的優點就是時間上比較彈性，課上的比較少，所以有時要請假也可以請假，還有沒有上課也可以處理自己的事情，所以就當上組長了。

主要的工作只有自然跟本土語，自然是三節課，本土語是一節課，所以全部是三十節課。

嘗試一個新的職務(組長)，大概會嘗試個兩三年，如果有興趣的話還會再繼續，如果說真的不適合組長的話，也是有可能再回去當導師。

真的要回去當導師的話，因為之前都是當高年級的導師，也會想嘗試低年級的導師看看。

想對學生說的話

「雖然我們沒有辦畢業典禮，但是老師會永遠記得你們，老師也是你們永遠的老師，所以有事情可以來學校找老師。」這是一個好老師想對學生說的話，也是身為學生的我最受感動的一句話。