我只是開個玩笑，你幹嘛生氣？
【社會發生什麼事？】系列第三彈！帶你思考什麼是「歧視」！
家長不曉得如何解釋的社會議題，就讓本書來幫你！
【社會發生什麼事？】歧視：只是玩笑話，為什麼不能說？（1125上市）
閱讀時間約 2 分鐘
素淵/金真花｜小角落文化出版
【本書特色】
- 帶領孩子以正確觀念面對歧視言語，正視並尊重你我的異同之處。
- 融合人權、品德、性別平等教育議題，建立健康價值觀的最佳課外延伸讀物。
- 符合十二年國教九大核心素養，橫跨「社會領域」「綜合活動領域」與「生活課程」。
- 「世界公民」必讀！專為小學生打造，由生活案例中了解社會趨勢。掌握未來，培養公民意識。
- 輔仁大學哲學系教授暨兒童哲學專家 潘小慧 審訂｜推薦
【書籍介紹】
歧視：只是玩笑話，為什麼不能說」封面
嘲笑，真的好笑嗎？
「哈！你怎麼像豬一樣胖！」若是有人這樣說你，你會有什麼感覺呢？
許多人喜歡用豬或少數族群來嘲笑他人，但你知道嗎？這些話裡其實藏著歧視，不只傷害聽的人，還會不知不覺攻擊不同族群！
學習分辨是非對錯，尊重世界上每一個人，拒絕網路影片、遊戲或同學、親戚帶有偏見的想法，倘若聽到飽含惡意的話，就勇敢阻止對方。
一起學習停止歧視，試著讓世界變得更溫暖美好！
【學習領域分類】
- 適讀年齡：小學中年級以上，建議10歲以下親子共讀或教師導讀
- 教育議題：國際教育、人權教育、品德教育、性別平等教育
- 學習領域：社會、綜合活動、生活課程
【購買連結】
社會發生什麼事？系列（目前3冊）
【作者介紹】
素淵（소이언）
於首爾大學主修哲學，目前專注於創作兒童與青少年書籍。為了和孩子們幸福地並肩前行，和一群老師努力鑽研、勤奮寫作。著有《公平：這樣分蛋糕行不行？》、《病毒：看不見的小東西改變了全世界》。共同著有《兒童討論學校：環境》、《兒童討論學校：生命倫理》等。
Kwon Songyi（권송이）
思考如何以圖畫和孩子溝通，是最令我感到幸福的事。繪畫這本書的同時，持續思考是否存在大家都覺得有趣、聽者也不會受傷的玩笑話。繪畫作品有《我不是證人》、《亞當史密斯叔叔的經濟文具店》、《世界貧困不是因為懶惰》等。（以上書名為暫譯）
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如果歧視始於校園裡，如何實踐教育的本質；如果身為教師就帶有歧視，如何讓學生習得友善共融？ 家有身心障礙童並非被詛咒，對於身心障礙兒童的家庭來說，任何帶有歧視的言語都是非常不尊重、不禮貌更是一種霸凌。懷孕的婦女每一個都有可能會生到故事裡主人翁這樣唐氏症的孩子～糖糖。
經由邏輯導通解析歧視的來源，發現有兩種後，便可以更好得帶來美好，說是帶來，其實只是做自己。 而在發現歧視的表象下，是社會中自由、平等、博愛的不暢通時，也許我們應該做的事，是貫徹價值，而非打擊表象。
所處社會不常 鼓勵 人；自己雖然 已經不被鼓勵了，但小孩受到讚美，自己也可以沐浴到，所以更容易 把寄託 放在小孩身上，
但[社會]（管理者）之所以如此，可以透過法規嗎？用「懲罰與規訓」的邏輯 產生的法規，看來是不行❌。 原因是 我們是 「科學王國」（知識技術的難度），要考慮 從《Dr.Stone
種族歧視，不是種歧視，而是每個人對於該地的無知，以及他們那不改的觀念。
為何說不改的觀念？倒不如說為何不改！因為“自以為是”又或者因為 年紀大，“自認為”明白所有，所以去限制，去辱罵，以“自已”的那觀點，去認定所有。
何為歧視？只因他與我“不同”所以排擠、辱罵或孤立 ，這講的好像
本文分享了試閱心得，文章特別討論了《童話世界》一書的內容，探討了書中所提到的法律問題、性別平等相關法律的催生以及對Metoo運動的觀點。文章也推薦了這部書作為讀書會的主題，特別是討論metoo的教材。
猶記得前陣子發生國中生割頸事件震驚全台，而校園內所發生的眾多紛擾也不僅止於校園霸凌，同儕之間相互捉弄或是言語嘲諷，都很容易引發衝突而觸犯法律，而這本書的作者吉靜如是少年調查保護官，她在少年法庭上遇過無數的案例，也基於加強法治教育的前提而寫下這本書作為預防犯罪的提醒。
書中不只是提到常見的霸
世界上有那麼多和自己想法相左的人事物，尊重與道德這類問題也變得很難以單一價值去解釋。但讀過這些理論與實踐之後，讓我思索了很多：在覺察了自己，並且明白對話的重要性之後，品德教育還可以怎麼延伸，與什麼議題連結？
記得有一次接女兒放學過後到附近的公園玩耍，途中有一位女同學帶著一隻洋娃娃前來，沒多久被男同學接手把玩。此時，男同學的阿嬤焦急地大喊：「男生不要拿女生玩的娃娃啦！這樣不好看！」
我聽聞隨即告訴阿嬤：「其實娃娃不分男女都可以玩呀！就像是顏色本身也沒有性別之分⋯⋯。」我就這樣一路講到同婚的議題，
生活素養小學堂系列又來囉！第四集的主題是：《小學生的人際相處課》
跟同系列前面幾本一樣，書本的第一頁就是漫畫，非常的吸引人！故事從五年級的轉學生 美麗開始，她該如何融入新班級呢？
此時，小精靈 小朋，先替大家釐清一些問題。為什麼要交朋友？想要交什麼樣的朋友呢？接著，小朋在書中傳授了五堂
如果歧視始於校園裡，如何實踐教育的本質；如果身為教師就帶有歧視，如何讓學生習得友善共融？ 家有身心障礙童並非被詛咒，對於身心障礙兒童的家庭來說，任何帶有歧視的言語都是非常不尊重、不禮貌更是一種霸凌。懷孕的婦女每一個都有可能會生到故事裡主人翁這樣唐氏症的孩子～糖糖。
經由邏輯導通解析歧視的來源，發現有兩種後，便可以更好得帶來美好，說是帶來，其實只是做自己。 而在發現歧視的表象下，是社會中自由、平等、博愛的不暢通時，也許我們應該做的事，是貫徹價值，而非打擊表象。
所處社會不常 鼓勵 人；自己雖然 已經不被鼓勵了，但小孩受到讚美，自己也可以沐浴到，所以更容易 把寄託 放在小孩身上，
但[社會]（管理者）之所以如此，可以透過法規嗎？用「懲罰與規訓」的邏輯 產生的法規，看來是不行❌。 原因是 我們是 「科學王國」（知識技術的難度），要考慮 從《Dr.Stone
種族歧視，不是種歧視，而是每個人對於該地的無知，以及他們那不改的觀念。
為何說不改的觀念？倒不如說為何不改！因為“自以為是”又或者因為 年紀大，“自認為”明白所有，所以去限制，去辱罵，以“自已”的那觀點，去認定所有。
何為歧視？只因他與我“不同”所以排擠、辱罵或孤立 ，這講的好像
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