『短篇』喜歡畫圖的男孩
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『短篇』喜歡畫圖的男孩
一所普通的國中，有一名看起來很普通的男孩。
這名國中生男孩的外表看起來普普通通的，不喜歡動態活動，個性也不會和同學爭執吵架，總是和和善善的，唯一能說的就是：他很喜歡畫圖。
不論上的是什麼課程，男孩都是低著頭，握著畫筆，在素描本上專心畫圖。
從早上第一堂課開始畫圖，畫到午休時間邊吃邊畫，下午第一堂課還在畫，甚至於一直畫到放學回家之後，還會在自己的房間內繼續畫圖。
男孩就是這麼的喜歡畫圖。
只可惜，說句實話，男孩沒有畫圖的天份。
不論男孩畫的多專心，多認真，多享受畫圖的樂趣，他畫的圖雖然不至於有人說醜，但也不會有人願意發自內心的稱讚。
最多就是一名姓陳的男同學，常常主動來找男孩，看他畫的圖，然後說：又在畫圖啊？
男孩總是很開心的回答陳同學：對啊。
接著說下去之前，請先讓我介紹一下這位陳同學。
這名陳同學，可以說是少數和男孩很親近的一位朋友。
比較值得一提的是，這名陳同學和男孩不同，很有畫圖的天份。
不管是老師或是同學，只要看一眼陳同學畫的圖，都會發自內心的開口稱讚。
只可惜陳同學他……在畫圖這方面，有個問題。
至於是什麼樣的問題呢？
陳同學看完男孩畫的圖之後，總會問：畫圖這麼有趣？你為什麼這麼喜歡畫圖？
男孩永遠回答：我就是喜歡把圖案畫出來的感覺。
陳同學輕描淡寫的說：這樣啊……
男孩反問：你這麼會畫圖，怎麼都沒看到你在畫圖？
陳同學：我對畫圖沒興趣。如果不是美術課一定要畫圖，我根本不想畫。
男孩：為什麼你不喜歡畫圖？
陳同學：我覺得畫圖很浪費時間。畫圖出來到底可以做什麼？找英文老師用英文亂溝通還比較有趣。
男孩聽完這樣的回答，沉默下去，真的感覺很遺憾。因為陳同學明明那麼有畫圖天份，但是卻不喜歡畫圖……不過男孩又能怎樣呢？
就這樣，陳同學把男孩的畫本交回去，告訴他：東西收一收，去美術教室，上你最喜歡的美術課了。
於是男孩和陳同學，一起前往美術教室了。
進入教室之後，班上所有同學圍著中央的石膏像坐，準備開始鉛筆速描。
美術老師，讓我們叫他王老師，是一名中年男姓，兼任這個班級的級任導師。
男孩常常主動去找王老師，給他看自己畫的圖。
所以王老師知道男孩很喜歡畫圖，也很認真的整天畫圖。
王老師走到中央的石膏像旁邊：大家先聽我說。
所有人，都看著王老師。
王老師：下個月的週日，市公園有一場教育部舉辦的美術寫生比賽，要求每個班級派出一個人參加，所以我現在選一個人參加。
男孩聽著，滿心期待的一直看著王老師，希望王老師選他參賽。
男孩相信，王老師知道男孩這麼喜歡畫圖，一定會給他機會。
只要被選上，男孩一定會很認真的畫。就算沒有得獎，至少也是盡過全力了，絕對不會在這方面讓班級丟臉。
但是，王老師卻直接看向陳同學，沒有看男孩一眼：陳同學，你去參加比賽。
這瞬間，男孩非常失望。因為王老師明明知道他很喜歡畫圖……男孩只能自我安慰：沒辦法，陳同學的確畫圖比我好太多，難怪老師會找他。
至於被點名的陳同學，則是很無奈：我去參加喔？
王老師：就是你，代表這個班級去參加畫圖比賽。
陳同學：是週日那天比賽吧？我不想去。我和幾個人已經約好去逛街。
王老師：別囉嗦。你去參加至少能抱個佳獎回來。
陳同學：讓男孩去啦。他很喜歡畫圖，應該讓他去才對。
男孩很意外，陳同學竟然會提到自己。
王老師則是猶豫的看向男孩。
男孩看著王老師的神情和態度，體會到，王老師終究還是希望陳同學去參賽，而不是讓自己去。
乖乖的男孩不希望老師失望，也承認陳同學的確更有能力，於是趕緊說：還是讓陳同學去比較好。我畫圖沒有那麼好看，去參加應該也不會得獎。
王老師趁勢轉頭看回去，口氣嚴厲起來：陳同學，你到底去不去？
陳同學只好說：真的要我去喔？好啦，我就去參加……
於是一天天過去，比賽開始。
陳同學果然如王老師所說，獲得佳獎。
在那一天的朝會，全校師生面前，陳同學上臺領取教育部派人前來頒發的獎狀。
臺下的男孩，發自內心的為陳同學感到開心。
因為男孩知道，陳同學是真的有畫圖天份，獲得這樣的榮耀是應該的。
雖然朝會結束之後，陳同學回到班上，立刻把獎狀折一折，隨便塞進抽屜角落就是了……
這之後，男孩依然和陳同學保持不錯的友誼。
男孩不時向陳同學請教畫圖的技巧。
陳同學也是常常主動翻看男孩的圖，閒聊幾句。
美術課王老師，依然把所有關心，關注在更有天份的陳同學身上。
就此，國中三年級了，面臨大考和未來出路問題。
老師也會個別詢問同學的未來規劃，給予意見。
這一天，美術老師把陳同學找去談話。
回來之後，男孩關心的主動前去詢問：你和美術老師談的怎麼樣？
陳同學：煩死了，他一直問我怎麼不選美術學校？
男孩意外：你不選美術學校？
陳同學：不是跟你說過了，我對畫圖沒有興趣。
男孩：那你想讀什麼？
陳同學：我想讀化學，或是英文。那些比畫圖有趣太多。
男孩不知道該怎麼說才好：喔……
陳同學問回來：那你想讀什麼？美術學校吧？
男孩：對，我想讀美術學校，爸爸媽媽已經同意。
陳同學：加油，你可以的，一定可以考上。
男孩：我會加油。
然後，終於輪到男孩去和王老師談話了。
但是，王老師聽到男孩的美術學校志願之後，沉默了幾秒。
男孩：老師？
王老師：你其實不是很適合讀美術學校。就你的全部成績來看，讀文科類別的學校應該比較適合你。
這些直白的話語，男孩沒有訝異，也沒有受到傷害。因為男孩知道，如果和陳同學比起來，自己的確能力不夠。但是沒辦法，男孩就是喜歡畫圖啊。
男孩也直說：老師，我知道自己畫圖不是很好看，但是我真的很喜歡畫圖，想讀美術學校，繼續學畫圖。
王老師：那麼你的第一志願是哪一所學校？
男孩：公立的ＸＸ美工。
王老師：那是公立學校，又是全國的頭號美術學府，畢業之後的學生都會在美術領域有一席之地。但是學生招收條件也因此很嚴格，當年老師我想考也是考不進去。所以對你的能力來說，想進去可能會有點困難。有考慮其他美術學校嗎？
男孩：是有想到其他幾間。
王老師：其他幾間？是哪幾間？
於是男孩一一說出那些學校。
王老師挑出其中一間，中下評價的美工學校：這一間美術學校怎麼樣？對你的能力來說，應該進的去才對。
男孩：但我還是想進去ＸＸ美工。
王老師：ＸＸ美工真的要求很高。你可以盡力去考考看。但是如果考不進去，不要太失望，知道嗎？
男孩只能乖乖回答老師：知道……
然後，畢業典禮了。
眾人在大禮堂集合，度過校園的最後一天。
照例，會有頒獎典禮，給優秀的學生獎狀和獎品。
一個個頒獎過去，終於來到美術獎，每個班級一個名額，由帶領班級的班導師親自頒發。
臺下的男孩聽到有美術獎，又期待起來。因為他知道自己多麼的認真畫圖，多麼喜歡畫圖，這個獎項應該屬於他才對。
但是喇叭卻傳來：三年Ｘ班，美術獎得主，陳同學。
男孩又是一陣失望。
被喊到的陳同學，更是一臉無奈站起來：我就跟王老師說我不喜歡畫圖，但就是一直點名我，到底是想怎樣？
不過陳同學還是出列，前往講臺，從王老師手中領取獎狀和獎品：一盒彩色鉛筆。
回來之後，出乎眾人意外，陳同學直接把獎狀和獎品交給男孩：拿去，給你。
男孩愣愣的接過：給我？
陳同學：我已經跟王老師說過，如果又有美術什麼的獎還是比賽，應該找你才對。你那麼喜歡畫圖，才值得去參加比賽，得到獎品和獎狀。我已經很度爛他一直點名我出來。剛剛給我這些的時候，還一直要我去考美術學校，真的煩死。
男孩意外：可是這是給你的啊？
陳同學：少囉嗦，給你啦。你多喜歡畫圖我知道。這樣的美術獎真的應該給你才對。
被陳同學這樣認同，男孩好感動，所以最後還是高興的收下了……
時間再次匆匆過去。
經過幾次溝通聯絡，陳同學最後還是沒有去參加美術學校的考試。選擇化學類的學校，就此和美術斷絕關係。
至於男孩，他一直以ＸＸ美工為目標，很認真的讀書，參加考試。
先考文科，再考術科畫圖，最後要和ＸＸ美工的老師親自談話面試。
前面二項都考過之後，終於要談話面試了。
男孩讓父母陪著，在指定的時間前往ＸＸ美工的一個大教室。
大教室內，被分成四個區，有四位老師坐著，和所有考生逐一面談。
男孩就此前往指定的負責老師，坐下來和他面對面談話。
負責的老師拿出男孩的考試成績表，看過之後，直接說：老實說，如果看你的文科和術科，你不可能進入本學校。
男孩親自考過文術科之後，也大概猜到，所以回答：我知道。
老師再問：要放棄嗎？
男孩：不要。我不想放棄。我想讀這所ＸＸ美工。
老師說：為什麼？美工學校還有很多間不是嗎？
男孩實話實說：因為這所學校有最好的老師，很會教人畫圖。
老師說：其實其他學校也有好老師，也很會教人畫圖。
男孩：我覺得只有這所學校才適合我。才配的上我。
老師說：這間學校才配的上你？你為什麼這樣覺得？
男孩：因為我真的很喜歡畫圖。過去三年讀國中的時候，我整天在畫圖。
老師說：整天畫圖？
男孩：從早上第一堂課，我一直畫圖到睡覺為止。
老師好奇的問：有把你畫的圖帶過來？
男孩的爸爸趕緊走上前：老師，這些本子都是我家孩子以前畫的圖啦，你看看。
只見爸爸的雙手，捧著厚厚一疊美術本。光是看份量，就知道是長時間累積的結果。
老師意外：這些都是？
男孩：從早到晚，我在國中三年畫的。
老師接過，放到桌上，開始翻看。
室內的另外三位談話老師也注意到，離座走過來，一起翻看這些畫本。
老師們開始一言一句，充滿意外。
甚至於，其他面試的學生和家長，也湊過來一起翻看。
男孩再說：老師，雖然我知道自己畫的不好看，但是我真的比誰都還要喜歡畫圖。
老師：三年畫這麼多的量，看的出來……
男孩：老師，請讓我入學。我一定會努力學習，不會偷懶。
父母也開始幫孩子說話。
就此，這四名老師互看彼此，開始互問：文術科是不行……但是你覺得怎麼樣？
四位老師再討論一會。
終於，有結果。
一位老師說：我覺得有心要朝這方面走的學生最重要。文科是小事。畫技不行可以慢慢教，慢慢學，久了總會有一定功力。問題是最近太多根本沒心想學的學生，太糟糕了。
男孩：老師，我一定會認真學！
老師：好。我們去跟校長說說看吧。到時校長說不定還會再找你去親自聊過一次就是了……
男孩：謝謝老師！！！！
就此，男孩順利進入ＸＸ美工，過的充實又快樂。
和幾名同樣喜歡美術的高材生同學整天畫圖，一起學習，互相討論，彼此觀摩。
男孩終於找到屬於他的一片天空和未來。
然後，國中的美術王老師，忽然在這個十月的週六下午，前來男孩家裡拜訪。
王老師來家裡的目標，主要是學校規定，級任老師必須逐一追蹤畢業學生的發展和出路，再回報學校。
男孩家的客廳。
王老師詢問：你考上哪所學校？
男孩：ＸＸ美工。
王老師訝異到：ＸＸ美工？真的？
男孩：對。已經開學一個多月了。
王老師還是難以相信：全國第一的美術學府？你真的考上了？
男孩：嗯。
當年的王老師，曾經考過ＸＸ美工，但沒有考進去，現在聽到男孩考進去，萬分訝異：老師真的想不到。我一直以為，你會考上另一所美術學校。
男孩：我也以為自己考不上。後來是面談的老師看到我在國中三年畫的那些圖，才願意讓我入學。
王老師：老師知道你一直很認真畫圖，也是整天都在畫圖……但是陳同學他……
男孩：我知道，陳同學真的比我會畫圖。
王老師趕緊拿出一張名片：這是老師的美術工作室和電話號碼。有空來老師的工作室吧。老師以前沒有教過你什麼，現在你考上ＸＸ美工，老師會盡量教你。
男孩接過名片：謝謝老師。
就這樣，王老師留下名片之後，離去了。
男孩卻是安靜看名片幾秒之後，直接丟進垃圾桶，沒有再跟王老師有任何聯絡往來。
這個關於男孩的短篇故事就此結束，謝謝閱讀。
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一個多月前，透過粉專我聯繫了粉絲，和他一起吃飯，再一起去繪本班旁聽，當時我給他看了我的畫圖本，問他最喜歡哪一張圖，他選了這一張，我感到很意外，他說他喜歡奇怪的東西，於是後來我問他，要不要我上色後送給他這張畫，沒想到他說要畫一張圖當作跟我交換，我就跟他說，我想要他畫我們一起去繪本班旁聽的圖。
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【隨便你要喜歡什麼，真喜歡，都是欄不住的。】
開頭先來一段中國大藝術家－陳丹青的經典訪談
記者提問：「請問陳老師，出於興趣接觸繪畫的人，該如何起步比較好？」
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孩子畫出的人都長一模一樣怎麼辦？這可能是因為該小男童還處於學習和發展階段，尚未掌握多樣化的繪畫技巧和表現形式，他可能尚未學習到如何觀察和描繪不同的人物特徵，或者尚未意識到人物可以有不同的姿勢、表情和特點，可以給予他更多的繪畫素材和啟發，並鼓勵觀察模仿不同的人物特徵。
五年級時，我喜歡上了一個男生。
剛開學進教室第一眼，就被他那開朗活潑的笑容吸引住了。
果然，過不久我就發現自己喜歡上他了。
當我想跟朋友坦承自己暗戀他時，朋友卻搶先一步說自己很喜歡他。
我的心情超級矛盾，不知道該勇敢追求還是果斷放棄。
五年級下學期，朋友問我該不該在他生日那天表白，我鼓勵她
我的專長興趣是畫畫，因為在我小的時候我很愛幻想機器人、戰艦等一些很酷的東西，可是我沒有辦法得到，所以就想把他畫出來，漸漸的畫畫就變成我的專長興趣，再小的時候我畫出來的東西是大家都看不懂的，可是以前的我還可以自己對著只玩的很開心，但是隨著我越來越大，對自己畫出來的東西要求就越高
但是想要畫畫畫的好就
每個人的學習風格和方式都不一樣。
班上有個同學很喜歡畫人像，他自述自學了一段時間後，曾經想找畫室進一步精進，不過試上課程時，老師請他從基本的排線練起，他覺得這間畫室沒辦法根據他的需求安排課程（我想要畫人像，就直接教人像的課程，或幫我解決畫人像時遇到的問題），所以他後來並沒有報名課程。
我個人則是
你的興趣是否難以在他人面前啟齒呢？當別人喜歡唱歌、跳舞、畫畫，但是你卻對許多人避之唯恐不及的「數學」感到興趣？
很多時候，我們都活在普世價值的框架裡，嚮往著多數人感興趣的事物，當發覺自己感興趣的事物是旁人所恐懼或討厭的，就變得不敢大聲說出自己的心聲，甚至開始感到自我懷疑。
繪本中描述小男孩全
我是從五下轉來西門國小的，其實有很多同學很熱情的提問題，但是因為我是轉學生所以我很多地方都不懂所以老師介紹了一位同學說:如果有不懂的事情可以問，這位同學正式莊詠涵，後來我提出許多問題，他都非常有耐心的和我講解，在我不知不覺的時侯就和他聊起來了聊得過程中，我發現我和他的興趣還蠻像的都很喜歡畫畫、看書也
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我個人則是
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繪本中描述小男孩全
我是從五下轉來西門國小的，其實有很多同學很熱情的提問題，但是因為我是轉學生所以我很多地方都不懂所以老師介紹了一位同學說:如果有不懂的事情可以問，這位同學正式莊詠涵，後來我提出許多問題，他都非常有耐心的和我講解，在我不知不覺的時侯就和他聊起來了聊得過程中，我發現我和他的興趣還蠻像的都很喜歡畫畫、看書也