重回學生生活
更新於 2024/06/20閱讀時間約 1 分鐘
最近回到大學上幾門自己喜歡的課程, 還好台灣的教育部有規則可以讓社會或退休人士可以再回學校讀書.
由於我選的是大學部的課, 所以是跟大學生一起上課, 開學時教授從點名單上得知我是推廣部來的, 好奇的問一下為何來修課, 我就說是興趣.
我上課的大學設備比較好, 而我都是坐在第一排正對著教授, 學生也不會有人去坐第一排. 上課前, 我兒子有跟我說, 不要被現在大學生的行為嚇到, 他們的三觀跟我是不一樣的.
果不其然, 曾經在上課到一半, 有遲到同學大搖大擺的慢慢走進教室一還邊與旁邊的同學打招呼聊天. 更不用說有同學上課只看自己手機, 人到心不到.
以前我們在大學時期也會蹺課, 沒有手機的年代, 上課就看小說, 但是遲到就一定是閃閃躲躲的進教室. 基本尊重還是要有.
我無意批評現在的學生, 因為我也有不喜歡上課的經驗, 只是表達的方式不一樣. 我們以前看小說; 他們現在看手機. 蹺課或上課睡覺大家都會.
只是, 我現在是為了與趣去上課, 他們可能也有些是有興趣的, 但應該很多都是分數到哪一學系, 就唸吧, 目的只為了一紙文憑.
現在的教育雖然已經比以前開放很多, 但是鼓勵學生尋找自己興趣的動力還是不夠. 如果課堂上都是有興趣聽課的學生, 相信對於學生及教授都是正面的, 未來對於社會也是比較有貢獻的.
由於我選的是大學部的課, 所以是跟大學生一起上課, 開學時教授從點名單上得知我是推廣部來的, 好奇的問一下為何來修課, 我就說是興趣.
我上課的大學設備比較好, 而我都是坐在第一排正對著教授, 學生也不會有人去坐第一排. 上課前, 我兒子有跟我說, 不要被現在大學生的行為嚇到, 他們的三觀跟我是不一樣的.
果不其然, 曾經在上課到一半, 有遲到同學大搖大擺的慢慢走進教室一還邊與旁邊的同學打招呼聊天. 更不用說有同學上課只看自己手機, 人到心不到.
以前我們在大學時期也會蹺課, 沒有手機的年代, 上課就看小說, 但是遲到就一定是閃閃躲躲的進教室. 基本尊重還是要有.
我無意批評現在的學生, 因為我也有不喜歡上課的經驗, 只是表達的方式不一樣. 我們以前看小說; 他們現在看手機. 蹺課或上課睡覺大家都會.
只是, 我現在是為了與趣去上課, 他們可能也有些是有興趣的, 但應該很多都是分數到哪一學系, 就唸吧, 目的只為了一紙文憑.
現在的教育雖然已經比以前開放很多, 但是鼓勵學生尋找自己興趣的動力還是不夠. 如果課堂上都是有興趣聽課的學生, 相信對於學生及教授都是正面的, 未來對於社會也是比較有貢獻的.
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然而，要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單，而是需要策略和方式，尤其對新手而言，除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
出社會多年覺得人性複雜
近期因為上課遇到了一批學生
覺得他們都好進取哦
還在學生時期就懂得規劃自己的未來
也讓不自覺會懷念青春時期的簡單美好
而我好像記住那美好的過往
卻遺忘了某些不好的地方
所以我對他們現在的身分
是陷入自己某個想像
因為我搬出家到外面住
反而覺得更有自己可以掌
【與家人的對話】
回想大學時期，每次和家人聊天，對話大多是以下這種模式：
「最近在學校都在幹嘛？」 「就讀書、做報告、準備考試呀。」
「有沒有認識什麼新同學？」 「就同學啊，還可以吧。」
「有沒有發生什麼有趣的事情？」 「還好吧，基本上就是上課、讀書、考試。」
「有沒有讓你開心的事？」 「
實際進入教室，開始聽報告之後，雖然確實比學生時期感覺更累一點，但那種我以為已經丟失的學習狀態很快地回來。在這個參與的過程裡，重新被提醒了「自己還是喜歡這些學術討論」這件事。但另一方面也還是知道，學習、參與討論是一回事，自己要去寫論文和上台報告又是另外一回事。
第一篇:生活篇
前言:
本人是剛升上大一的清大學生。至於就讀什麼科系，之後再跟大家介紹。
第一篇:學習(大一選課仔、新的學習步調、抄給力……)
大學的上課模式是非常自由，但當然相對的，這樣的彈性度高的學習更需要學生本人的自律。首先，你這學期要修什麼、同一門課要選什麼老師、上課地點的選擇
如果人生的，可以重來…
我從小就不愛念書，因為我不喜歡這種制式的工作、被制約的行為
所以我在文化其實讀得很辛苦
我被二一後，那時很怕被拉去當兵，所以報了間育達技術學院資訊系讀了一年，又再考回文化~
當然一開始回去，總還是有點雄心壯志，想要振作重新當好學生，所以跟學弟妹重修的課都坐第一排，認真
在大學是自由聽課的，進入異派的世界。
學習是因為對知識的好奇心還是對知識的虛榮心？
引不起自己的一丁點興趣或「感動」便是對自己沒有任何意義的學習。
該如何陶冶自己的人格，比學生該學些什麼還重要。
在本書中我看見作者心目中身為學生的熱血，而這些熱血來自於「犯錯」，不是違反倫理道德或法律，而
在開學的第四週中，分享了從職場回到學校的感受。以友善的學風和同學的互動為背景，反思學習的目的與自身的成長。探討在學習過程中思考判斷能力的重要性，以及與年輕同學之間的文化差異，尤其是對音樂偶像的認知差異。這篇文章也提到規定的彈性與友善措施，讓人感受到學校對於學生的支持。
回想起四年前剛到大學兼課時，總想將自己感興趣的內容作為課程的一部分，並告訴學生那些內容有多麽地重要。雖然，在課堂中，我總是可以講得口沫橫飛、天花亂墜，但學生的反應相當冷淡。在第一個學期的授課中，這個現象對我而言是很大的震撼。
本文探討大學生上課時分為滑手機和認真聽兩種情況的原因。其中提到了課程內容過於簡單、聽不懂、覺得課很廢、為了考試不得不認真聽、老師教得好以及自身有興趣這些原因。作者分享了自己的課堂體悟及心得感想，並強調耐心、成就感和興趣是認真上課的重要因素。
⋯⋯記得在我還上大學的時候，由於校園比較方便溫習及學習氣氛較好，所以在一段時期也會坐在一些設有枱椅、望著戶外的角落裏做功課或溫習，而身旁就有些學生及職員穿插，他們的數目會隨着學校不同的季節而有所增減。記得每逢去到考試的季節，人流便會變得十分疏落，這時學校的每個角落也會變得份外寧靜⋯⋯
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「有沒有發生什麼有趣的事情？」 「還好吧，基本上就是上課、讀書、考試。」
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引不起自己的一丁點興趣或「感動」便是對自己沒有任何意義的學習。
該如何陶冶自己的人格，比學生該學些什麼還重要。
在本書中我看見作者心目中身為學生的熱血，而這些熱血來自於「犯錯」，不是違反倫理道德或法律，而
在開學的第四週中，分享了從職場回到學校的感受。以友善的學風和同學的互動為背景，反思學習的目的與自身的成長。探討在學習過程中思考判斷能力的重要性，以及與年輕同學之間的文化差異，尤其是對音樂偶像的認知差異。這篇文章也提到規定的彈性與友善措施，讓人感受到學校對於學生的支持。
回想起四年前剛到大學兼課時，總想將自己感興趣的內容作為課程的一部分，並告訴學生那些內容有多麽地重要。雖然，在課堂中，我總是可以講得口沫橫飛、天花亂墜，但學生的反應相當冷淡。在第一個學期的授課中，這個現象對我而言是很大的震撼。
本文探討大學生上課時分為滑手機和認真聽兩種情況的原因。其中提到了課程內容過於簡單、聽不懂、覺得課很廢、為了考試不得不認真聽、老師教得好以及自身有興趣這些原因。作者分享了自己的課堂體悟及心得感想，並強調耐心、成就感和興趣是認真上課的重要因素。
⋯⋯記得在我還上大學的時候，由於校園比較方便溫習及學習氣氛較好，所以在一段時期也會坐在一些設有枱椅、望著戶外的角落裏做功課或溫習，而身旁就有些學生及職員穿插，他們的數目會隨着學校不同的季節而有所增減。記得每逢去到考試的季節，人流便會變得十分疏落，這時學校的每個角落也會變得份外寧靜⋯⋯