在大學開的這門「經典閱讀與書寫」的第一堂課，我就注意到這位不尋常的學生。
其他學生似乎把我當成新冠肺炎確診患者似的，盡可能坐得離我越遠越好，但他－－卻坐在第一排，幾乎和我面對面。此外，他的年紀應該也接近六十了，可能比在座同學的父親都還大。
然而，他的學習力卻和他的年紀呈反比，出乎我意料之外地旺盛，上課時不僅全神貫注、勤抄筆記，下課之後也會來詢問沒聽懂的地方。可惜的是，如此優秀的學生，只上了一堂課，赫然發現他上個學期所修的國文課，可以抵這堂課的學分，於是便改選其他課。從此以後，第一排再無人跡……
前幾週，我們在進行電影欣賞的課程時，我見到一個熟悉的身影摸黑進入教室，坐到了第一排－－仔細一看，正是這位同學。電影播放到一個段落，他走到台前，說明來意：
「老師，我今天是特別來感謝你的，上次上了你的第一堂課，讓我獲益良多。」
我見他收拾好物品，準備離去，看起來真的是專程來跟我道謝的。這下我不懂了，他也才上了一堂課，到底收穫了什麼讓他如此念念不忘？和他稍微聊了一下，才知道，我在第一堂課所分享的寫作新思維，以及運用數位寫作平台創作，打造個人品牌的方式，給他很大的啟發，他發現可以運用在工作上。
看著他離開教室的背影，再看其他正低頭滑手機或趴著睡覺的年輕學生，真的是感觸良多。他們不知道自己現在正處於學習能力最強的年齡，卻將絕大部分的時間浪費在手機上，對課業的關注也僅限於學期末是否拿到及格的分數－－實在為他們感到心痛！
話雖如此，但我並不是在責怪學生，因為我自己曾經也是那群整天吃喝打混，只在乎有沒有pass的學生之一。書一路讀上來，沒有經過社會的歷練－－說真的，誰會知道唸書的目的是什麼？讀這個考那個又可以幹嘛呢？
相較於這些日間部的學生，進修部的學生就明顯認真許多。他們許多因為家庭因素，不得不白天工作，晚上下班後再擠出時間來上課，而且幾乎都是自己賺錢付學費，因此格外珍惜學習的機會。
上學期我在進修部開「閱讀與敘事力」這門課，在期末的倒數幾堂課，有一位媽媽級的學生在課後來向我拜託，請我允許她下週的課帶小六的女兒及六個月大的兒子來上課。她滿臉歉疚，一再向我說對不起：
「老師，真的很不好意思，媬姆有事請假，但我不想錯過上課。我女兒很乖，會幫忙照顧弟弟，一定不會影響上課。」
看她誠懇的表情，其實我內心感到相當震驚。震驚的不是帶兩個孩子來上課，而是她的上課熱誠－－假如是我，可能直接請假或乾脆曠一堂課在家帶小孩。
這位同學白天要上班、要帶小孩、要處理家事，但還是盡力挪出時間來自我精進，原來是自從她就業以後，才深感能力不足，這才打定主意重返校園。
見識到這兩位學生的學習意志，實在令我佩服！
台灣長期以來，被根深柢固的升學主義綁架，孩子在高中畢業之後，父母理所當然地認為他們應該繼續升學，並且對那些中斷學業、投入職場的孩子嗤之以鼻。可是，升上大學的孩子，如果還不清楚自己的專長、性向，以及未來的職涯發展，怎麼會知道讀書的意義？所以大多是渾渾噩噩度日，即便乖乖埋頭苦讀，讀出了好成績，問他畢了業要做什麼，可能還是一臉茫然。
特別是在不久的將來，AI將全面改變我們的工作及經濟型態，現在在學校所學的知識、技術，也不保證以後在職場上派得上用場，導致學歷嚴重貶值。那麼，孩子像無頭蒼蠅一般在大學漫無目的亂衝亂撞了四年之後，剛出社會就被蒼蠅拍打扁，不是浪費生命嗎？
說實在，我們應該放下「一次讀到底」的過時觀念，鼓勵孩子踏出校園闖一闖、看一看。也許，有些人不需要文憑也能開創出一番事業；又也許，有些人闖盪一番後才發現自己缺乏什麼、需要學什麼，因而決定重拾書本－－
真正且踏實的學習之旅，由此啟程！