佳作#11-最難忘的聲音

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最難忘的聲音

「各位嘉賓,我們五分鐘後表演開始……」那天是表姐的音樂會,也是我第一次聽音樂表演。

亮光撒落在首席身上,黑白交錯的鋼琴聲顆粒分明,提醒首席開始拉奏。高弦至低弦沒有任何錯音,圓滑把音符帶動,音符跳起華爾茲,弓滑落在弦上,韋瓦第的「冬」展現得淋漓盡致。隨著大提琴主奏,把「冬」呈現得完美無比,寒風、雪人、松樹……一幕幕出現在腦中,滑音優美地在琴箱內滑冰,琴聲悠揚,感動全場,不禁讓人露出幸福的微笑,「冬」完美落幕。

第二樂章是「秋」,這首曲目是惆悵的,由慢板呈現。低音大提琴低沉而溫柔的拉奏,此時指揮的棒子指向中提琴,跳動的音符又似松鼠在樹上嬉戲。隨著多重樂器的加入,氣氛到了高點,木琴波動的聲音,讓音符們冷靜了。秋天好似要結束了,大地被白雪覆蓋,不像從前生機勃勃。

到了壓軸曲——春,這首主奏是小提琴,小花、小草被艷陽照亮;觀眾、演奏者被音樂的熱情感化,輕快的節奏在音樂廳飛舞!冬眠的動物們紛紛探出頭來,在曲目最後,和聲完美的把「春」的快樂呈現,也把整個表演優美地畫上句點。

我永遠也不會忘記那個夜晚,那彷彿完美的天籟深深刻在我心版,那次的音樂會讓我對弦樂燃起了興趣,從一年級開始學習小提琴,也讓我在之後的表演更有自信。(陳*如)


最難忘的聲音

「叮叮叮叮!」這聲音十分清脆悅耳,這鈴鐺,讓我想到三年級發生的事和當時的好朋友。

在三年級時,我收到了一個特別的禮物,是我最好的朋友送的金色的小鈴鐺,旁邊放了一張小卡片,寫著:「這個鈴鐺就像我們的友誼,當它發出聲音時,你就要想到我,而且要天天帶著它哦!」因此我把它掛在手上。吃飯時它會響;寫功課時也會響;無聊時,我也會拿起來晃一晃,聲音十分響亮。

一天一天過去了,我常常因為鈴鐺太吵,被老師責怪影響上課秩序。一開始我選擇繼續戴著,後來我發現上課時同學也會叫我安靜,我只好默默地將鈴鐺放在一旁。

沒想到,我漸漸忘了它的存在,一天、兩天、三天就過了……有一天,我的朋友步伐沉重的過來找我,並嚴肅告訴我她明天就要轉學了,我不禁紅了眼眶,難過了起來。

我想到,這可能就是鈴鐺的魔力,如她所說的一樣,就像我們的友情,我拿下鈴鐺,她就轉走了。所以我就把鈴鐺找了出來,掛在房門上天天叮叮叮的響,希望能把她呼喚回來。

「叮叮叮!」這是我最難忘的聲音,它使我回想起這位朋友,浮上一絲悵然,也泛起了一抹微笑。(陳*蕎)


最難忘的聲音

「祝你生日快樂!祝你生日快樂!」聽到這個聲音就想到令人懷念,難忘的生日。

那年是我六歲的時候,生日那天我和家人一起在回家的車上唱著悅耳動聽的兒歌,這讓我有一股溫馨的感覺,讓我感受到家人的溫暖。

我踏進家的第一步,我就得到了一個驚喜,姐姐熱情地把生日帽戴在我頭上,讓我覺得我好像是個大壽星,接著她舉起飲料乾杯歡迎我。燈一關,蛋糕上點綴著發出一絲絲光芒的蠟燭,明亮得像星星一樣,連手機的光都無法和蠟燭比較。我一根根把蠟燭吹熄,大家則熱烈的唱了一首生日快樂歌,頓時我覺得我好幸福。

開燈了,蠟燭雖然熄滅了,但仍留住一絲的光芒,一點味道,讓我深深留住這段回憶,蛋糕上的六隻企鵝像是在跟我說:「一定要記得這次六歲的生日派對喔!」吃蛋糕時我吃最大塊,讓我知道生日是很重要的。

這生日快樂歌溫馨的聲音讓我念念不忘,一想到那六隻蛋糕上的企鵝,就泛上幸福的微笑,家人的愛和家人熱烈的祝福,深深刻在我心中。(何*菲)


最難忘的聲音

我最難忘的聲音是直笛吹奏的聲響,在我三年級的時候第一次接觸音樂和直笛,那時候我對音樂很好奇。

剛接觸直笛的時候,我還不知道直笛怎麼吹,直到老師一點一滴地教我直笛,要不然我還不知道直笛怎麼握。但我吹出來的聲音,慘不忍「聽」,得靠老師教我直笛怎麼吹才好聽,我練了手要握緊和聲音要吹得大聲,慢慢吹得越來越好。

我知道怎麼握笛子和按音孔後,老師就讓我吹出來,聽到直笛傳來優美的聲音,我完全沉浸在直笛優美的旋律中,直到我把譜吹完,我才從我自己吹出來聲音下清醒,老師誇我吹得很好,還給我一個小獎品。

我回到家,直接去我的房間吹我在學校練的譜,連在家工作的媽媽都說我吹得很好。我晚上的時候也想吹直笛,媽媽就說:「可以,但要讓家人一起來聽。」我非常開心。過了一會,大家都忙完了,我就說:「我要表演吹直笛囉!」大家都沉浸在直笛的聲音和旋律中,等我吹完,大家已經沉浸在音樂中無可自拔了,過了一會兒,掌聲紛紛響起。

隔天,我在班上自信的說:「我一定可以吹很好。」大家都投來不可置信的眼神,我就說:「不信我就吹一首給大家聽。」大家都說:「好,你吹給我們聽。」我一吹,大家都說:「好呀!」連隔壁班老師都說吹得不錯。

那優美的音樂聲讓我永生難忘,而家人的鼓勵,讓我建立了自信,也讓我越來越喜歡直笛。(黃*晨)


最難忘的聲音

六年級的某一天,那一天是自然課,下課以後我才知道自然老師的可怕。

那天我們正在做「熱脹冷縮」的實驗,就是把鐵球加熱,再把加熱的鐵球穿到鐵環裡,如果穿不過去,就代表成功了。於是我們就先把鐵球加熱。

在我們加熱後,我們就要穿鐵環,老師還說小心不要觸碰鐵球,結果說時遲那時快,我們班上有一個很愛笑的「屁孩」,就把手碰鐵球,燙到在地上打滾。老師很生氣,就大聲喝斥叫他去用冷水沖手,結果我就不說了。自然老師那一聲「快去!」我永遠都忘不掉,那兩個字被他罵了一百分貝以上,讓人魂飛魄散,我還被嚇醒,從椅子上跳了起來,如果是比較愛哭的同學,一定被罵得一把鼻涕一把淚,幸好不是我。

經過這件事之後,看到自然老師心裡還是會怕怕的;但仔細想想,自然老師也不壞,那都是怕我們受到傷,才會大聲罵我們,只要不要亂來,老師也有好的一面,這次雖然被老師罵得很可怕,但我也從聲音中聽到了老師的愛和關心。(張*嘉)

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高中作文教材,適合高中作文課 作文補習班 作文家教,也適合高中生自學。建議每週上課一次,規律寫作。題目設計配合季節 節日 校園活動 時事等,循序漸進,以議題逐步表達自己的感受,建立自我想法,進而開啟對社會 對世界的關心。
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