【課程紀錄】塗鴉筆記學習策略工作坊｜永吉國中場

這次的塗鴉筆記工作坊因為只有 90分鐘（之前是兩次 x 兩小時的），所以備課時我絞盡腦汁的濃縮（「簡潔」就是設計最難的地方啊！），試著將一些塗鴉筆記技巧與學習策略融入在一個小專題裡，讓老師們應用五大元素來創作屬於自己的「情緒精靈」，過程中再提供一些相應的小技巧，例如：要將情緒擬人化，這時就會說明如何簡單地畫出人物的動作與表情，也介紹科學上定義的五種核心情緒。

更進階一點，我開始提到「情緒圖解」，用六脈圖來做知識的解構與轉譯，並展示如何用六脈圖說明這麼抽象的「情緒」，剛好可以用在情緒教育中。不過時間充足的話，老師們可以一起練習就更好啦！

緊接著，我提到有的時候，我們只是為了將腦袋的「思考」呈現出來才做筆記，所以就介紹三個核心的視覺思考框架：對比、流程與系統，它們就像思維的眼鏡，幫助我們解讀世界。並特別用「投資理財」的思考來說明如何應用這三個框架。

最後一點時間，只能重點式的介紹如何在課程中帶孩子做塗鴉筆記，更詳細的內容蠻期待未來還有機會做深度的分享，不過因為我有把 200多頁的課程簡報都分享給老師們，期待有所幫助啊！

課程中有一個練習，邀請老師評價「抄寫條列式的筆記」為什麼不好？ 當然，如果老師反倒覺得很好也可以說明原因，當時有一位老師就立馬表示自己覺得條列式的筆記很好啊！

我很喜歡這樣自然的對話，因為本來這個初階研習的課程目標之一就是要：「讓老師相信塗鴉筆記可以解放超載的思考，並促進理解與記憶」。

而經過層層的心智遊戲互動、情緒精靈創作以後，那位老師在課程結束後，居然說：「她被說服了！」而且她還在想之後要在自己課程中實踐，讓孩子看教學影片做筆記，或分組討論時，學生可以用塗鴉筆記來溝通喔！

聽了其實很感動，因為透過一位老師的相信與實踐，就能夠幫助到許多班級的孩子。

再次謝謝千芳老師的邀請與安排，從事前連絡、當下的招待（設備齊全、感謝小卡、水、咖啡、點心和餐盒）及課後的回饋，千芳老師都很親切與用心啊！這大概就是受寵若驚的感覺吧🥰！

而且看到老師們認真投入的樣子，很開心自己的課程引導，是有趣的啊！

期待未來再次的相遇囉！

一直在思考，如果能讓特教生或學習障礙的孩子能接觸到塗鴉筆記，或許會有不一樣的學習可能，我要加把勁，讓更多老師也能善用這個簡單的視覺溝通工具。