【第二冊】團隊，從傳球開始

• 書名：團隊，從傳球開始
• 作者：John Wooden, Steve Jamison
• 譯者：周汶昊
• 出版：本馬文化

回想起大學時期參加籃球隊的畫面，在眾多的訓練項目中，操練體能應該是最令人討厭的項目，當中又以「跑步」名列最討厭第一名，繞圈跑、衝刺折返跑，連球都沒摸到，真是毫無樂趣可言。一上到球場，隊上大家最喜歡的練習就是投籃，頗有那種一球在手就可以制霸天下的豪氣感，站定位置、出手瞄藍、快速射籃，那顆橘球入網時同時提供了視覺與聽覺的衝擊，這種可以立即得到的回饋感與滿足感，早已將教練不斷提醒應該練好基本功的箴言忘的一乾二淨。

籃球，是一項團隊運動嗎？

我想99%的人會認同籃球就是一項團隊運動，場上五人如何有效發揮戰術，如何在最適當的時機出現在最恰當的位置，如何配合跑位擋拆創造出最佳射藍時機，都有賴同隊五人之間的默契、協作、願意為他人創造出得分機會（而非單幹）。

但也有人說，籃球其實是表面上的團隊運動，骨子裡仍是強調個人技巧表現的運動。場上同隊伍有五個人，但球只有一顆，這顆球在當下是否可以有美妙的表現，要看持球者的技術含量究竟有多少。白話一點就是，如果沒有硬底子的技術技巧支撐，團隊默契情感再好，也很難得分取勝。

用不同的觀點來觀察與感受人事物，本來就是一件有趣的事情，籃球究竟是不是團隊運動，正確與否從來就不是重點。但不可否認的一點是，球在場上是處於流動狀態的，流動的狀態與軌道是否順暢，的確影響勝負。如何讓球在場上可以順利的流動，John Wooden教練告訴我們若要建立一支常勝團隊，從傳球開始，團隊的成功才是個人的成功。

John Wooden，帶領UCLA（University of California, Los Angeles）十二年間，勇奪NCAA（一級男子籃球錦標賽）十座冠軍，其中七年連續奪冠，在他之前，沒有一間大學能連奪三年冠軍，在他之後，也只有兩名教練能連奪兩年冠軍！更是史上第一人以球員和教練雙種身份入選籃球名人堂。John Wooden教練跟我的心中籃球之神Michael Jordan並不在同一個時期，不過John Wooden帶出了一位很有名的天鉤～Jabbar。

John Wooden認為，球隊能獲得佳績，不僅是因為球員在每場比賽全力以赴，也是因為他們體現、堅守著「成功金字塔」（Pyramid of Success）裡的特質，發揮最好的自己。如果你只是想了解John Wooden的「成功金字塔」，基本上看P.74~P.91就可以了。這15個方塊是「個人特質」，最底層的五個方塊是金字塔的基石，依序往上發展。每一個方塊都需要下方的方塊（個人特質）來支撐以發展，邏輯就是這樣，沒有什麼太難以理解的地方。

成功金字塔的底層是最基本的核心元素，這當中包含了兩個部分，（1）基礎：勤奮與熱情；（2）基礎砌塊：友情、忠誠與合作。John Wooden對於這五項特質的描述，值得我們好好研究一下。

• 勤奮：我將這個基石取名為「勤奮」，是因為「努力」這個字的意義及本質已經被稀釋和過濾掉了。許多人所認知的「努力」，對我來說都是無法接受的定義或標準。
• 熱情：你必須真心喜歡自己在做的事情，你的心思必須沉浸其中，這就是「熱情」的意義。
• 友情：帶來的是友好的精神，它能滋養團隊之間的關係。讓你帶領的人知道他們是在「跟」你工作而不是「為」你工作。
• 忠誠：不要背叛你的團隊，團隊就不會背叛你。保持公平、正直、誠實，你便會成為一名召喚「忠誠」的領導者，獲得你手下人的信任。
• 合作：當一個領導者更在乎「什麼」是對的，而非「誰」是對的，在乎「最好的方式」，而不是「我的方式」，合作便能存乎於團隊。

而成功金字塔的頂端則是「極致的競爭力」，以及「信念」與「耐心」。

• 極致的競爭力包含了你對於硬仗的熱愛，以及教會你的手下人抱持著和你同樣的態度。終場的比分並不能看出你是否達成了極致的競爭力。
• 從一開始，就必須擁有信念：凡事都會依循應有的軌道進行，所有才智與努力都會有所回報，只是有可能與你期待的方式有所不同。
• 而在努力的過程中，我們有可能會遇到一陣又一陣的阻撓與延宕，「耐心」就是能讓我們保持平靜與自持的特質，不耐煩對於生產力與進步會造成反作用。

以上這些關於成功金字塔的內容，其實下方這張圖就已經告訴你所有的答案了。

John Wooden有個習慣，每一年球季之前，他都會寫信給他的球員，每一年的內容都差不多，範圍不出他的「成功金字塔」。John Wooden的成功金字塔，是這本書特別強調的重點。而穿插其中「給全隊的季前信」，雖不是主打賣點，但我倒是覺得這些信件才是有味的精華啊！（就是有那麼一種流川楓聽著安西教練教誨的悸動感～～～）

【給全隊的季前信摘要】

1927年：

吉卜林的〈叢林生存法則〉說的沒錯，狼群的力量來自於狼，而一隻狼的力量來自於團結。如果你能在教練的監督之下，為了全隊管好你自己，即使你不全然同意我的決定，但我們將能達成許多目標。就像某人曾經說過的：當大家都不在意個人是否會得利之時，我們就能獲致驚人的成就。

1963年：

即使偶爾會出現雙重標準，但我會盡可能不用這種方式對待你們。然而，我會根據個人的判斷，以及我認為對團隊最有利的方式，試著給予每個人應得的報酬。無論你的上場時間多寡，身為團隊成員，如果你想成為一個正面的因子，那你就得以合宜的態度來接受此一雙重標準。

1965年：

為了全隊好，你必須管好你自己以達成球隊對你的期待。當個教練得要做很多決定，你不見得會全數同意，但你得全數遵守才行。若是沒有管理，沒有領導，沒有全員遵行紀律的努力，我們全體的能量就會浪費在攻擊自己人身上。別讓球隊變成內鬨的受害者。

1967年：

如果我覺得在這個隊上已沒有你貢獻己力的餘地，那我不會讓你把時間浪費在這裡。如果你不覺得自己是這支球隊的一份子，那你應該直接退隊。雖然我希望能給球員更多的時間，而不是提早結束一切，但我若是覺得你在浪費你的時間，我會直接把你開除。

1968年：

雖然我對你們每個人都很感興趣，但當你人在練習場上時，我對你的興趣只限於你對我們球隊的貢獻。你在我們隊上的位置或地位將取決於你和你隊友相較之下的表現。

1972年：

如果你想要和我聊聊的話，隨時歡迎你來。但請，如果我們未能對你的位置或隊上其他球員的位置達成共識的話，並不必然是因為我們之間缺乏溝通。你有任何問題，我始終都有興趣聆聽，但我也認為每個人都應該先盡其所能地解決自己的問題，而不是把問題全丟給別人解決。