【來踢球吧!】圖/文 杜孟蓁

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「老師!我們可以踢足球嗎?」最近在廣場的遊戲時間,

有幾位小男孩會自組兩隊,來個足球比賽。

還在熟悉規則的他們,會在比賽開始沒多久,

就出現了衝突需要協調,不是誰誰誰的球踢太高,

就是誰誰誰的球踢到別人。

所以請他們重新檢視自己會出現衝突的原因,

有孩子說是自己沒有看好目標,

有孩子說自己沒有停下來看球就踢出去,原因有很多種,

但是停止遊戲的目的在於讓孩子冷靜思考,

並做最好的決定,再一起去遊戲。

而這也反映出孩子們仍是個在學習的個體,

需要透過互動來發現問題進而解決問題。

所以現在的踢球遊戲比較和平了,而且發現自己有些玩過頭或是太累,

還會有孩子主動提出休息的要求。

而我們小女生也開始了踢球的活動,甚至會帶著妹妹一起玩呢!

彥均:「我們來踢足球!」

承翰:「我覺得好累,我們來休息一下吧!」


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每一天,都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著,學習與生活密不可分,在日常中學習著的,都是未來大能力的累積。每一個故事,都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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