批改作文中學到的啟示

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寫作不是國文教學的專屬內容，但寫作較常展現在國文課堂與測驗中，而他們面對各種題材的寫作要求時，尤其是高中知性題涉及歷史、科學，抑或是人際關係與社會議題，若能援引其他課程中學到的知識，來豐富自己的觀點和論述，不僅能增強作文的說服力，還能展現學生的多元思維和學科整合能力。

引用那些經典的金句，不僅能增添文章的思維厚度，還能藉此作為論述與抒情的橋樑。當然，我們應該避免落入生搬硬套的陷阱，當你把這些句子嵌入文章之中，是因為它契合整體的脈絡，進而成為推動思想、引發情感的力量，而不是作為點綴的裝飾品。

學生習慣以口語的文字進行寫作，或是重複使用同一個語詞，這將讓文章變得平淡，也使得個人想要表達的想法，難以具體且深刻地呈現。可建構一座詞彙庫，在寫作的時候找到適合的同義詞作替換，並且正確、真實，且適當地使用它。