藉由親子溝通，內化孩子的底層邏輯，探討問題本質：《給孩子的商業啟蒙》

作者：劉潤、劉小米

你或許聽過劉潤，也看過他的《底層邏輯》，但你可能正苦惱要怎麼把這些思維帶給孩子。一同窺看劉潤和兒子的日常對話，讓孩子也能從小陪底層邏輯思維！

圖源：讀墨

探討事情的本質

要把知識帶給孩子的前提，當然是要自己具備這些知識。如果你看過《底層邏輯》，那不妨複習一下；若你沒看過，那就一同來加強自己探究底層的思維吧！

• 所有的規劃，沒有執行，都是空想；而無論如何執行，都無法達成目標，說明規劃出了問題。
• 找出問題的原因：是規劃不良，還是執行不夠徹底？
• 只看結果不夠，還要分析規劃與執行情況→哪裡可以做得更好、哪裡可以保持、哪裡需要調整。
• 優先做重要又緊急的事，再去做重要又不緊急的事。
• 不斷提高標準，是讓自身水準提高的方式。
• 堅持非常重要。龜兔賽跑中，兔子暫停下來休息。即使後面兔子再怎麼努力追趕，還是趕不上緩慢但持續前進的烏龜。寧願慢，也不要停。
• 延遲滿足：不滿足當下的慾望，等待之後更大的收穫。例如，抑制消費、出遊等等享受的慾望，把錢存下來做投資，未來獲得更大的回報。
• 無用之用，愛好和休息本身就是用處，　人需要休息也需要愛好，也不需要強加上功利的用處。

競爭

• 同向為競，相向為爭。大家一起為了一個目標而努力前進，是競；為了名次、身分或頭銜而搶奪，是爭。
• 資源充足時，人人都能得到，也一起分享資源一同進步，稍微落後的人也因為看到彼此的努力而受到激勵，因此激發更多潛力。
• 資源不足時，只有少數人可以得到，為了爭奪資源，可能就會有人使手段，最後大家都沒有進步。

學習

• 學習是靠大腦，透過刻意練習轉換為潛意識
• 知識、技能和態度是我們這輩子要不停學習的三件事。
• 學習如何「學習」，是一種技能

邏輯

• 從本質推演，任何一件事都需要why, how, what。
• 方法論是how，有了how之後還是要多文why，才能更靠近本質。
• 思考能力是一個人最重要的能力之一不要給標準答案，留白讓孩子自己思考。
• 討論問題時要有參考標準，否則無論如何討論爭辯都沒有意義。
• 人們容易高估自己「參與其中」的活動或工作（IKEA 效應）
• 成本影響價格，技術影響成本
• 提供需求旺盛，供給稀缺的商品，容易賺錢

我曾經忘了在哪本書看到一句類似於以下的話：

如果大家都想去淘金，你就去賣淘金的用具。

投資，是把錢放在未來能給予回報的地方：
天生我材必有用，千金散盡還復來｜耶魯最受歡迎的金融通識課 重新認識借貸
奧地利學派經濟學家怎麼看目前的經濟制度：《小島經濟學》

莫把手段當目標

• 目標的背後是什麼？不斷地追問so what?窮盡問題找到真正的「目標」
• 手段是為目標服務的
• 小目標都是大目標的手段
• 做每一件事的背後都有一個大目標，為了這個大目標，你有許多的手段可以達到，不要拘泥於特定框架
• 設定階段性小目標，定期檢視是否靠近大目標？如果沒有，那是規劃不當還是執行不當？還是有其他問題？

我之前學過一段時間戲劇，我們都要在台詞後面寫出「潛台詞」，也就是我們要一直揣摩角色背後真正的目的是什麼。角色真正在意的是什麼？他說的這句是心裡話話嗎？

我覺得這就很像「找出真正的目標」。找出真正的「目的」，才能更貼近真相。

分錢的智慧

• 培養孩子金錢觀與投資邏輯。
• 講清楚背後邏輯，點到即止。讓孩子在風險與收益上自行權衡，不要介入。
• 堅持做期望值大的事情，累積下來的利潤大於期望值小的。
• 做一件事的次數越多，就堅持利益最大者；如果次數少或是沒有承擔風險的能力，就要分攤風險。

充分條件與必要條件

• 只要.......就會.......條件已經充足，可以直接得到結果，因此是充足條件
• 只有......才能......條件尚未充足，仍需要加上重要條件，因此是必要條件
• 把必要條件倒過來，就是充足條件
• 集齊所有必要條件，才能達到目標；缺乏一個必要條件，無法完整達到目的。

思維

• 隨時將目標裝在心中，避免失焦
• 休息不是漫無目的的，它本身就是目的
• 誰損失，誰改變：怪別人容易，但不會改變結果。你無法改變他人，只能改變自己
• 非常難制定標準的行業，如果制定了標準，就可以讓市場更有規範
• 訂定出屬於自己標準和原則，與人打交道時，與符合標準、高於標準的人共事
• 正確定義事情，避免表達不精確與造成誤會
• 成就不大於夢想，我們要提高自己的標準
• 卡在最低限度做事，就承擔不了一點風險
• 先理解基礎理論，再演繹其它方法。從本質回到方法論，才不會固化思維。

建立成功思維，讓自己成長：《學校沒教，但一定要懂的金錢觀》

系統化思考

• 思考時，建構一個體系，輸入的方式、輸出的方式，還有彼此之間的關係與過程
• 將知識點串連起來，找到共通性
• 增加知識點，才能串連更廣的面

運籌學/最優化

• 改變事情的排了組合，讓資源產生更多更有效的結果
• 治大國如烹小鮮，生活的哲學也能藏大道理

辯證思維

• 從不同的角度看事情
• 找到自己的看事角度

機率思維

• 獲得成功的背後，有沒有一套演算法？
• 如果是透過策略、努力或資源獲取成功，那就是真努力、假運氣

二八法則

• 解決問題時，找出最大障礙。解決最大的障礙後，就能提升效率

協作

• 在溝通與爭吵前，先對一個概念有一致理解，如：團隊的目標一致嗎？目的不同自然會有不同手段，那麼爭吵就毫無意義
• 管理不是自己做所有事情，還是讓每一個人做自己的事情，才能一起達到結果
• 真正能改變自己的，只有做的
• 坦然接受結果，並分析原因，並改變他它

事實與觀點

• 脫離了事實，再多再好的觀點都沒有用處

先想再問

• 透過別人思考方式驗證自己的想法，而不是得到答案

親子溝通

• 無論是復盤、規劃、執行力或是找出問題，與孩子討論，哪裡需要加強？哪裡方向不對？
• 透過提問與對話，讓孩子去思考事情的邏輯，得出自己的答案。家長也可以適時可以建議或自己看法，彼此討論。
• 用孩子生活中的例子做舉例，更輕易地理解背後邏輯。「學校也沒有這樣的例子？」「爸爸/媽媽/老師有沒有給你什麼樣的規範，你覺得為什麼？你怎麼想？」「你覺得什麼是......」等等諸如此類的問句？
• 給予孩子整體建議而非局部建議，讓孩子自行斟酌採取哪些。切勿將自己的習慣進而強加在孩子身上，孩子可能會誤將目標設定成「討父母歡心」。
• 意在進步，不在排名
• 找到孩子的增強迴路：如何激發興趣與熱情

每一小節的最後，都會有劉潤和劉小米的問答。可以先思考自己的答案後，再看看小米的答案喔！

後記中，劉潤寫給兒子的信不僅發人深省，也感人肺腑，一定要讀完！