《音樂教室的琴聲》

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明德高中舊大樓六樓的音樂教室已經封閉二十年了。

生鏽的門鎖上貼著封條,窗戶被厚重的窗簾遮住。

但每到午夜,總有琴聲從裡面傳出。

新來的音樂老師許瑤第一次聽見琴聲時,正在整理一樓的樂譜室。

那是一段她從未聽過的旋律,既像是練習曲,又帶著某種奇特的節奏,讓聽者不自覺想跟著哼唱。

聲音迴盪在空蕩的走廊,讓人分不清來源。

「那間教室好久沒人用了,」隔壁班的吳老師說,「自從上次的事情後。」

「什麼事?」

「二十年前,一次音樂比賽的練習。十二個學生,一整晚都在練習一首特別的曲子。隔天清晨,人全都不見了,只剩下琴譜,上面全是看不懂的記號。學校就把那間教室封了。」

許瑤對這種校園傳說本不以為意,直到她在舊檔案室找到那份琴譜。

泛黃的五線譜上,音符排列的方式很奇特,像是在形成某種圖案。

仔細看,那些音符似乎在微微發光,而且會隨著視線移動改變位置。

「這不是普通的曲子,」一個蒼白的女學生突然出現在她身後,「這是『召喚曲』。」

許瑤嚇了一跳,「你是?」

「林小雨,」女孩說,「二十年前音樂比賽的參賽者之一。」

她指著琴譜,「我們以為這只是一首練習曲,直到開始聽見『那個聲音』。一開始是耳鳴,然後是幻聽,最後...我們聽見了琴聲在召喚我們。」

那天晚上,許瑤留下來研究琴譜。

當她哼唱旋律時,發現音符開始在紙上流動,形成詭異的圖案。

更奇怪的是,她開始聽見各種樂器的聲音,像是一整個管弦樂團在演奏,但音樂教室明明是空的。

翻到琴譜的最後一頁,她發現了一張泛黃的筆記:

「演奏順序:

1. 前奏:召喚音色

2. 主題:凝聚共鳴

3. 變奏:開啟通道

4. 終樂章:完成儀式」

跟著聲音上樓,她發現音樂教室的門竟然是開的。

裡面,一群學生正在彈奏那首詭異的曲子。

他們的手指機械地移動,眼神空洞。

領奏的是林小雨,但她的身影有些透明。

鋼琴聲中,還摻雜著其他她聽不懂的聲音。

「我們等你很久了,」林小雨說,「我們需要一位指揮,來完成這首曲子。」

教室裡的空氣開始扭曲,音符實體化,在空中形成詭異的漩渦。

牆上貼滿了不同年代的演奏者照片,從最早的1922年到最近的2004年。

每張照片上的人都有著相同的表情,眼神空洞,嘴角帶著詭異的微笑。

「每二十年,我們就要完成一次演奏,」林小雨解釋,「但上次差一點點就成功了。只要再找到合適的指揮...」

許瑤這才明白,為什麼最近總有學生說聽見怪聲。

那些去保健室報到的「聽覺敏感」病例,其實都是被這首曲子選中的人。

而她,就是最後拼圖的那一塊。

琴聲越來越響,空氣中的音符開始旋轉,形成一個巨大的漩渦。

透過漩渦,她看見了另一個世界:

那裡有無數的演奏者,永遠在演奏著同一首曲子。

「加入我們吧,」林小雨伸出手,「成為永恆音樂的一部分。」

現在,如果你經過明德高中的音樂教室,可能會聽見一首奇特的練習曲。

當旋律傳入耳中時,你會不自覺想要跟著哼唱。

但要小心,因為這可能是「召喚曲」在尋找下一個演奏者。

而在午夜時分,有人說看見許瑤老師站在講台上,指揮著一群看不見的樂手。

她的動作優雅,表情安詳,就像在指導一場永遠不會結束的音樂課。

那首曲子還在等待著,等待下一個能完整演奏它的人,等待著下一個二十年的輪迴。

因為在明德高中,音樂不只是藝術,更是通往另一個世界的鑰匙。

讀萬卷書,行萬里路 人生的精彩不限於從螢幕中所看的 而是在你瞳孔看到的那一刻 它烙印在我們的心裡 文字也有溫度 試著寫給有需要的人 在有需要的時刻
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