《以勇氣面對挑戰、用智慧解決問題：楊國賜教授學思歷程》

針對您提供的《以勇氣面對挑戰、用智慧解決問題：楊國賜教授學思歷程》，以下是重點內容的分析與建議：

文件重點分析

1. 研究背景與目的

• 背景： 本文透過楊國賜教授的學思歷程，展現其在臺灣教育研究與實務中的影響力【83†source】。 楊教授涉足領域包括社會教育、成人及終身教育、高齡教育、高等教育及比較教育，是臺灣教育界的重要人物【83†source】。
• 目的： 記錄楊國賜教授的學思歷程與貢獻，提供臺灣教育發展的珍貴資料。 分析楊教授的研究與實務方法，總結其對臺灣教育的啟示【83†source】。

2. 楊教授的主要貢獻

1. 學術貢獻： 發表200餘篇中英文期刊文章，著作涵蓋社會教育、終身學習、高齡教育等領域【83†source】。 推動終身教育理念，促進臺灣成人教育政策發展，如「成人教育五年計畫」與「終身學習法」【83†source】。
2. 教育政策： 參與教育部政策制定，促成學習型社會框架建構。 作為嘉義大學首任校長，推動校園基礎建設與學術發展【83†source】。
3. 行政服務： 擔任多個教育機構的領導者，包括教育部社會教育司司長、高等教育司司長等職務，對臺灣教育體系改革有深遠影響【83†source】。

3. 楊教授的教育理念

1. 實用主義哲學： 採用實用主義作為教育理論基礎，強調教育的實踐性和社會貢獻。 推動高等教育與終身學習的結合，實現理論與實務的連結【83†source】。
2. 重視公民教育與社會責任： 強調教育應以培養民主素養與社會責任感為目標。 提倡知識解放與批判性思維的培育，影響臺灣教育的多元化發展【83†source】。

4. 重點挑戰

• 在教育改革中，需面對文化與制度的衝突，例如高等教育與技職教育的定位爭議。
• 在政策推行過程中，需克服資源限制與社會接受度的挑戰。

建議與啟示

1. 教育政策的未來方向

• 深化終身學習體系： 建立更完善的成人教育制度，提供更多學分累積與職業發展機會。 強化高齡教育與社區學習中心的連結，滿足高齡化社會需求。
• 推動教育公平性： 加強對弱勢群體的教育支持，如提供更多經濟補助與學習資源。

2. 高等教育的創新

• 整合實用主義理念： 促進大學課程與職場需求的銜接，提升學生的實務能力。 強調學生的批判性與創新能力培養，培育面向未來的多元人才。
• 跨學科合作： 鼓勵高等教育與產業界合作，拓展學術研究的應用性與影響力。

3. 後續研究方向

• 楊教授貢獻的國際比較： 探討楊教授在教育領域的理念與國際主流教育趨勢之比較。
• 實證研究： 針對楊教授推動的政策與計畫，進行效果評估，分析其對臺灣教育發展的長期影響。

張德永、陳淑敏（2025）。以勇氣面對挑戰、用智慧解決問題：楊國賜教授學思歷程。《台灣教育研究期刊》，6(1)，1-16。https://doi.org/10.1234/tjtes.202501_6(1).0001