AI的興起引發了全球範圍內的變革,教育界也對此展開了熱烈的討論。這場討論自然分為兩派:贊成與反對,雙方就學生是否應該使用AI提出了不同的觀點。我屬於贊成的一方,支持學生利用AI進行學習。
我的論點主要有兩個。首先,我們應該將AI視為幫助學生學習的工具。學習工具種類繁多,計算機便是其中之一。這裡我所指的並非電腦(computer),而是普通的計算器(calculator)。當計算器剛出現時,當時的老師或許會認為,學生一直依賴心算和紙筆計算,而這個“鬼東西”只需按幾下就能自動得出答案,無需運算,這對學生的學習必然產生負面影響。然而,事實證明,我們的算術能力並未因使用計算器而退化,反而讓更多人能夠接觸更深、更廣的數學問題,這無疑是教育領域的一大突破。此外,有報道指出,一些應用程式的開發者本身並非編程專家,他們借助AI編寫程式,開發應用軟件。AI的出現,使得從前只有專業程式員才能完成的工作,如今連只有創意而缺乏技術的普通人也能實現,這無疑是一個令人振奮的發展。
另一個想法是,我們應該將AI視為學生可以向其學習的老師。自古以來,學問的核心便是學會如何提出問題,而提問的對象往往是老師。正如古語所云:“三人行,必有我師”、“不恥下問”,這些都教導我們要向有學問的人學習。如今,AI便是一個擁有豐富知識的個體,它能夠承載遠超人類的知識量,我們向它提問,再自然不過。然而,AI是否會出錯?答案是肯定的,正如老師也會出錯。作為學生,我們不應盲目相信老師的答案,而應反覆求證、互相切磋,這才是求學的根本。老師最擔心的,是學生不求甚解,直接請AI代做功課,機械地複製答案。這種情況無論過去、現在還是未來都可能存在,且絕不可取。然而,在追求進步的過程中,作為老師,我們必須以開放的心態迎接新的未來。