AI的興起引發了全球範圍內的變革，教育界也對此展開了熱烈的討論。這場討論自然分為兩派：贊成與反對，雙方就學生是否應該使用AI提出了不同的觀點。我屬於贊成的一方，支持學生利用AI進行學習。
我的論點主要有兩個。首先，我們應該將AI視為幫助學生學習的工具。學習工具種類繁多，計算機便是其中之一。這裡我所指的並非電腦（computer），而是普通的計算器（calculator）。當計算器剛出現時，當時的老師或許會認為，學生一直依賴心算和紙筆計算，而這個“鬼東西”只需按幾下就能自動得出答案，無需運算，這對學生的學習必然產生負面影響。然而，事實證明，我們的算術能力並未因使用計算器而退化，反而讓更多人能夠接觸更深、更廣的數學問題，這無疑是教育領域的一大突破。此外，有報道指出，一些應用程式的開發者本身並非編程專家，他們借助AI編寫程式，開發應用軟件。AI的出現，使得從前只有專業程式員才能完成的工作，如今連只有創意而缺乏技術的普通人也能實現，這無疑是一個令人振奮的發展。
另一個想法是，我們應該將AI視為學生可以向其學習的老師。自古以來，學問的核心便是學會如何提出問題，而提問的對象往往是老師。正如古語所云：“三人行，必有我師”、“不恥下問”，這些都教導我們要向有學問的人學習。如今，AI便是一個擁有豐富知識的個體，它能夠承載遠超人類的知識量，我們向它提問，再自然不過。然而，AI是否會出錯？答案是肯定的，正如老師也會出錯。作為學生，我們不應盲目相信老師的答案，而應反覆求證、互相切磋，這才是求學的根本。老師最擔心的，是學生不求甚解，直接請AI代做功課，機械地複製答案。這種情況無論過去、現在還是未來都可能存在，且絕不可取。然而，在追求進步的過程中，作為老師，我們必須以開放的心態迎接新的未來。
