這也是一所給湮沒在記錄史冊上的學校。
因為給抹去了記錄，所以我就要把她找回來，並且用我的文字和相片，將她刻印在網路註記，我是這樣堅持，教育的足跡不該在數位的軌跡上給遺忘。在訪查暖暖國小（參考＃690）資料時，發現她先後成立了七所分校和一所分班。七所分校陸續獨立為小學，唯獨這所分班--暖東分班在成立53年後給裁撤了。
說給「湮沒」、「抹去」痕跡是因為在網路上找不到她的軌跡，唯一存在的只有在暖暖國小的校史上，簡單的一句：
然後？然後沒了，連她是哪一年給徹校也沒交待片語。
此外，就是在山友的記錄中出現，不過，那些記錄都是錯誤，因為都標示在暖東峽谷內，東勢坑溪的另一岸，我根據許多山友的記錄依次前往探查，雖然發現有建築遺跡，但憑我主觀的第六感，都告訴我那些可疑的地點都不可能是學校所在。
這樣探查，甚至探訪了峽谷附近人家都毫無所獲，直到有一天，繼續翻閱網路山友資料並且比對地圖時突然發想：
為什麼我從不懷疑這些資料的正確性？
於是我找到了暖東里長的電話，果然正中標的，感謝林里長的親切熱情指出，暖東分班早已裁徹30年，校舍也已拆除，遺跡就在東安宮對面路下。
這天循例，「我不在小學，就是在往小學的路上」，逕往東勢產業道路上奔去。
入東安宮祈福，祈求媽祖娘娘輔我覓得伊人，禮拜時見廟中大娘，一問，她馬上告訴我正確位置。
我忙不迭致謝奔去，這邊廟前後只有五、六戶人家，但貓咪不少，途中還拿了貓糧餵了橘貓二、黑貓一，擼貓，甚喜。
校前階梯前某家的喵喵，一直要我們餵牠
階梯下後果見低矮古典矮圍牆，左側一大片凌亂的菜園，有果樹還有一顆高大樹木。
學校果然毫無痕跡，30年了，除了剛剛一路下樓梯的圍牆，連門柱都沒有了，目測校地面積有0.3公頃大，那棵大樹應該是當初校園遺跡，於是流連拍照。
左右就是校門，完整望去就是整個校園
古典的矮圍牆，界內就是學校區域
沒想有大哥遠處觀看，遂前往寒暄，一問才知貴人出現！大哥就是這學校校友，告知我的來意後，林大哥熱情帶領我解說當年的校舍位置，開始憑空復原。
熱心林大哥導覽遺址，教室所在，升旗台、花圃、廚房，歷歷在目
有兩間平房在眼前白柚樹後方，旁邊還有一間小廚房；那棵大樹果然建校就存在；前面平坦處是一處小操場，泥地和草地；正前方駁崁上有一座水泥升旗台，兩旁有花圃圍繞，他說，升旗台整個被推到駁崁下面了；剛我認為的校門處（照片右手邊）往下有階梯通往底下台2丙，附近，他手遙指東西南北，說，共有五個村莊的小娃要爬上山來上學。
建校就有的大樹，是唯一留下的校園痕跡
大木柱圍起的往牆內就是原來兩間教室所在
這邊下去有路通往台2丙
不過，他說，只有一年級和二年級，等三年級後要回到暖暖國小上學，暖暖國小距離這邊約有4公里.....等等。
校地是公所地，眼下所有的植栽都是他的菜園，所以剛才會在階梯上瞧我想幹什麼？
我當下道歉，無故闖入人家菜園真是不禮貌，望他諒解我求知若渴，愛校如命心結。他知道我是老師，笑笑說沒事，還問我認不認識暖暖國小老師、校長，他的唸出老師某某，我當然是陌生，就這樣家常許久。
感謝媽祖娘娘庇佑，這天真是豐收，探訪了湮沒30多年的廢校，還安排故人校友幫我解說，真是感恩。
我用AI模擬了學校以往景緻，當然差很多，我的配額也用完了
藍色筆區塊就是學校遺跡所在
