學生運動
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對場外者來說，重要的事情彷彿都在那個清晨決定了，追究的是誰被殺了、多少人被殺了、是誰下令動的手。對倖存者來說，數年前初次登陸的旅行見聞、五月聚攏的烏雲密佈、事發後的震盪與拉扯、流亡者之於故鄉的自由與虛無，全是不可分割的，往肉裡長成自己的一部分。
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好感動呀！太了不起了。可是我內心一片空虛，什麼都沒有。這樣我就不能參與鬥爭了嗎？
上述引言同時出現在本書的序章與結論，可以說是貫穿本書的核心推論，作者認為1960年代日本學生運動的爆發來自於當時青少年遭遇的現代之不幸，空虛感就是那些不幸的表徵之一
首先恭喜導演榮獲HKAFF亞洲新導演獎！《青春末世物語》亦是我在今年HKAFF看過的作品之中最喜歡的一套
雖然有電影發行商片頭，但這套內容「教壞學生」，真的能上正場嗎（曲）？www
（下有劇透）
紀錄片《為泰王跳舞的男孩們》探討的是泰國歷史悠久的舞蹈藝術「孔劇」，記錄一群學校裡孔劇表演科班學生從訓練、學校生活到畢業的日常，同時也經歷2014年泰國的軍事政變。泰國學生運動思潮的崛起，關於軍政府與皇室的腐敗進行抗議運動，讓這群艱苦訓練就是為皇室表演孔劇的學子，形成了矛盾的情感又複雜的未來展望。
2024年的六月天，有許多學校正舉行鳳凰花開驪歌高唱的畢業典禮，隨著光陰流轉這群新鮮人即將邁入下一個人生階段，而當年，距離我們千里之遙的北京天安門，寫著青年漂流的痕跡，翻過歲月不同側臉 ...
提起日本學生運動的悲壯年代，大概是以美日安保問題抗爭的罷課閉校記憶為主軸，對我來說，A面的代表作應該是「川本三郎」的《我愛過的那個時代》，「村上春樹」的《挪威的森林》也有那個時代氛圍的殘影，翻面之後的B面第一首，應該是「村上龍」的《69》，至於來到B面最後一首，也許是蘆原直的《雨雞》吧！
「不管是對於哪一個社會，我們都不希望，社會發展的結果是使人的光彩變得黯淡。」
今天是5月4日，104年前的今天，發生了中國近代史上的一次學生運動。國中時期我看到歷史課本的內容描述，還會義憤填膺地咒罵小日本鬼子；到了現在知命之年，對於歷史仍有探究的興味，重新翻找資料腦補模糊的記憶。在維基百科內重新看見熟習的知名人士，儼然發現上個世紀的文人，莫不從街頭運動展現其志。
