普渡大學
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我在 30 歲拿到美國普渡大學統計系的博士學位。如果要定義屬於 30 歲的成功，我會這樣說：每天都能看書，透過書來改變自己。
30 歲，是一個特殊的人生階段：
• 個人輸入（Input）開始下降：學校已不再是主要的學習場域，外界不再給予你系統化的知識灌輸。
• 個人輸出（Output）
自從2017年7月來到美國攻讀博士學位，今年2024年，正是我在美國的第七個年頭。這段求學之路，尤其在普渡大學的五年博士階段，讓我在統計學和機器學習領域中不斷成長和反思。
▌2017-2022：普渡大學的博士旅程
這五年，我在印第安納州西拉法葉的普渡大學統計系攻讀博士學位。我的研
人類社會中，優越感似乎無處不在。不論是在學校、職場，甚至在社交媒體上，我們總能遇見一些人，仿佛不經意間流露出一種「優越感」。然而，這種感覺真的必要嗎？從萬維綱老師的《精英日課》中關於「解構」的討論出發，我開始反思這些「優越感小丑」的行為。
▌打破二元對立，重新審視優越感
解構，簡單來
「所謂的“抽象”，是從具體的對象上，需要聚焦的重要部分，單獨抓出來。」
「Abstract的tract部分，既有“抽出 extract”也有"減去 subtract"的函數；而 Abstract 的
ab 部分，就是遠離，也就是遠離要抽象的那個具體的對象。」
「所謂的“模型”，是為了
自2017年7月來到美國讀博士，
今年2024年已經是在美國的第七年了。
2017-2022這五年，
我在美國印第安納州西拉法葉的普渡大學統計系攻讀博士學位。
當時的研究課題是線上機器學習（Online Machine Learning）以及強盜演算法（Bandit Algo
「解構 (Deconstruction)，簡單說，就是打破二元對立。」
「世界上總有人宣揚各種二元對立--善與惡，真與假，高雅與通俗，主流與非主流--說一個高級，一個低級，說一個中心，一個邊緣。」
「解構，就是要打破這種觀念。」
「二元對立都是人為構建的概念，不是真實的情況。」
2024年6月25日，
來自Boston我指導的學生Thomas拜訪UCLA，
在餐廳時問了我關於找博士指導老師，
有沒有什麼心態是需要注意的。
說來慚愧，在這個方面我一直不是很積極。
我在2017 Fall 加入普渡大學統計系當博士生，
當時有幸拿到Ross F
就讀普渡大學統計系博士班的這五年，改變了我對研究的看法與態度。
