優越感
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「你們家芳綺有沒有要嫁？」、「她現在有沒有對象，要不要介紹？」類似問題比鞭炮聲還響亮刺耳。爸媽臉上總是尷尬而勉強擠出那句「沒有啦，小孩的感情我們都尊重啦，婚姻是大事，也要看緣份呀，我們不會勉強她。」隨後伴隨幾聲呵呵乾笑聲、彼此卻又帶著心照不宣的尷尬中被轉移話題。
真實的人生故事，背後是不均等的愛。
你每天醒來的時候，都跟自己說什麼呢？「好煩，又要上班」、「要和不喜歡的主管相處8小時，想到就煩」、「今天要開會，糟糕，忘記準備」、「我是不是變胖了」、「今天要吃什麼呢」等等。
秋天到了，對於年初計畫你還記得多少呢？
如同羅馬不是一天造成的，所有的混亂也都不會是一日結果，一切都是昨日的累積。
可以請教您，計劃落實了嗎? 維持多久？ 如果懶散了一下下，如何再拉回來規律？
她是姵雯，總是努力做好每件被交辦的工作，多年職場努力後當上公司的中階主管，最近情緒有點暴躁，總覺得同事、下屬聽不太懂他的話，事倍功半。
她有個座右銘：「絕對不可以認輸」，氣場很強，漸漸在說話時間會出現想「壓過別人氣勢」來獲取認同感。
「你懂我意思嗎」成為佩雯的口頭禪。
「你懂我意思嗎？」這是要改掉的口頭禪，這句話反映她對他人的不信任，好像只有她懂。
人類社會中，優越感似乎無處不在。不論是在學校、職場，甚至在社交媒體上，我們總能遇見一些人，仿佛不經意間流露出一種「優越感」。然而，這種感覺真的必要嗎？從萬維綱老師的《精英日課》中關於「解構」的討論出發，我開始反思這些「優越感小丑」的行為。
▌打破二元對立，重新審視優越感
解構，簡單來
1. 持續展現出來自學歷的優越感：
- 在台灣的教育環境中，學生從高中到大學，甚至進入研究所，往往因為考入特定的名校而感到自豪。這種根深蒂固的優越感可能會導致學生對來自不同學術背景的同儕產生不必要的偏見，影響了團隊合作與知識交流的品質，也可能在無形中限制了自己接受新觀點的機會。
2. 在社群
1.討拍型
「就叫他不用買什麼回家，還是帶禮盒、補品回來」、「每天都要回一兩百則的LINE，不知道為什麼好多人要找我」、「最近繳不少稅，哎呀，光所得稅就繳超過10萬」
講反話來刷存在感、獲取別人的認同感。
好詳細的整理，也可以好好反思自己有沒有這樣的問題
最近一位長輩分享他的歐洲旅遊：
「前幾年我跟一個朋友去德國旅遊，那個XXX議員的國小同學的表姊呀，你記得嗎？吼，很厲害唷，我們還有跟鐵塔合照咧，people mountain people sea，後來還去莫札特故鄉逛。還好啦，沒什麼特別，食物都是炸雞、薯條還有漢堡，我的天呀，吃兩天就膩了。」
「解構 (Deconstruction)，簡單說，就是打破二元對立。」
「世界上總有人宣揚各種二元對立--善與惡，真與假，高雅與通俗，主流與非主流--說一個高級，一個低級，說一個中心，一個邊緣。」
「解構，就是要打破這種觀念。」
「二元對立都是人為構建的概念，不是真實的情況。」