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CV教養生活，在vocus沙龍

⋯⋯讀者是要「發現」書中隱藏的骨架；而作者則是以製造骨架為開始，但卻想辦法把骨架「隱藏」起來，或是說，在骨架上添加血肉。

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每個人寫文章有自己的手法，蒔緣喜歡先建立圖，表，或先列大綱再下筆。

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　　心智圖是一種可視化的思維工具，透過分層的樹狀結構，幫助我們將複雜的概念和信息整理成簡單易懂的圖像。而程式邏輯則是指在程式設計中，用來解決特定問題或執行特定任務的一系列規則和步驟。心智圖與程式邏輯雖然表現形式和應用場景不同，但兩者之間存在著密切的關係。

這篇文章是我看到關於「親愛的對象」的歌詞解析後，想到的事情 很多人說我們要打破框架，但我想語言就是一種框架，有了定義、有了解釋，這個字就被侷限了。而我們要在侷限的文字中找出更多元的可能性。

生活中的每一件事情都有它存在的意義和價值，學生參加這三天的畢業旅行校外教學亦是，這三天也是學校課程之一，學校舉辦的校外教學即使是玩樂課程，也應該有其價值。所以我這次讓學生寫三天旅行心得，學生如果連一點經驗回憶都無法產出，其實也就是代表學生也許走馬看花，而這場校外教學對學生的影響就不夠深刻。

過世年分 西元1903年 步驟一 如何踏上藝術家之路(天命/旅程的起步) (關鍵時刻/最初的試煉) 出生年月日: 西元1848年6月7日 出生地點: 法蘭西第二共和國 巴黎 成為藝術家的契機 他在監護人Gustave Arosa和證券交易所同事Schuffenecker的勸誘下，開始作畫，因為這兩位

希望如果這系列還有延續，可以往更多職人的路線發展，否則就浪費音樂雜誌編輯的設定，也就失去這系列的特色了。