當我打開課本

〈當我打開課本〉只要求考生「敘述任一學科課本對你的意義，書寫你探索課本內容、知識的經驗與體會。」卻沒有硬性規定只能寫「正面的」經驗和體會，我們不妨把這個開放式的討論當切入點，一步一步引導國中孩子感受這一波如同海嘯的學習新浪潮。

上週剛結束的學測，是108新課綱實行後的第一屆學測。然而這次國寫作文題目「樂齡出遊」以及「當我打開課本」，可能是個不符合新課綱精神的測驗方向，甚至與研究試卷的測驗目標相左。只要知道108課綱的學生，在校期間遇到各式新課程，就能明白這次的作文題目如何與課綱背道而馳。

實話實說版 當我打開課本，我就開始想睡覺。

111年學測作文考題-當我打開課本，考題試寫

當我打開英文課本，無奈地糾結著明明是吃東西，為什麼要分過去吃、天天吃、正在吃，或是已經吃完，好煩啊！ 當我打開英文課本，我覺得假設語氣很難理解，要分清楚是與未來有關的假設？還是與現在或過去有關的假設？抑或是假設過去，但推論的是現在？

當我打開地理課本，我就進入連疫情也關不了的世界環遊之旅。 去到盛夏的托斯卡尼，看著農家在陽光下採收葡萄，一邊喝著沁涼飲料、一邊享受田園風光。 坐上威尼斯的貢多拉，行經嘆息橋，一邊享受水都的風光，一邊聽著船夫引吭高歌。 去西班牙，看看還在施工中的聖家堂，從不同視角想像它的極致工藝。

當我打開國文課本，會看到李白找不到朋友，一個人在月下獨酌，抬頭一看，一輪明月可與他共飲，低頭一看還有影子相隨，他心想：「我不孤單，有另外二人陪我喝酒。」 當我打開國文課本，就可和古人隔空交流，側看他們的喜怒哀樂及人生體悟。