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〈當我打開課本〉也許不是好題目，但卻揭開了新世代學習方式變革的序幕
〈當我打開課本〉只要求考生「敘述任一學科課本對你的意義，書寫你探索課本內容、知識的經驗與體會。」卻沒有硬性規定只能寫「正面的」經驗和體會，我們不妨把這個開放式的討論當切入點，一步一步引導國中孩子感受這一波如同海嘯的學習新浪潮。
- 適合對象：國中、高中
- 付費訂閱可看：引導步驟
當我打開課本
當我看到今年學測國寫第二題題目，心中忍不住冒出一個問號：「就這樣？」坦白說，我有一點失望。這個題目的好處就是中規中矩，不難發揮；而壞處也是中規中矩，毫無新意。
然而，就在我打算帶國中的孩子練習這個題目而進一步消化時，卻猛然驚覺：
這個平凡無奇的題目，會不會只是一個埋藏伏筆的開場白？也許，它已暗中和一個已然壓境，但大多數人仍無知無覺的學習趨勢搭上線，以後會陸陸續續以各種面貌的考題呈現，提醒考生需要加緊腳步培養的學習能力。這個能力正是－－自學力！
人類已啟程走向AI世代，八年後，隨著自動化和人工智慧的飛速飛展，高達十分之一的製造業人力會被取代，工作生命週期大幅縮短。相對的，有將近85%現在想破腦袋也想像不到的新工作會被發明。
因此，技術和知識的更新速度會以難以想像的速度更新。當你考到了一張證照而自喜，可能不久後，這項技術被取代，證書形同廢紙；當你在一堂課上表現優異，但也許你所學到的知識在同時的業界中已落伍多時。
可見知識和技術更新的速度是以往的數倍，如果學生仍然乖乖地等待被學校教育餵食、奉課本及教科書為圭臬，保證馬上見不到時代的車尾燈。
〈當我打開課本〉只要求考生「敘述任一學科課本對你的意義，書寫你探索課本內容、知識的經驗與體會。」卻沒有硬性規定只能寫「正面的」經驗和體會，我們不妨把這個開放式的討論當切入點，一步一步引導國中孩子感受這一波如同海嘯的學習新浪潮。
然而，對於國中學生來說，他們通常沒有想到這麼深遠的問題。所以，我以「學習」為主題，設計了三部曲，經由三堂課、三個題目引導學生循序漸進，跳脫傳統學習方式的束縛，提前接觸他們遲早要面對的學習型態大變革。
以下是「學習三部曲」的授課說明：
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本名洪俊彥。我從不無照駕駛，卻是體制外的小小無照教師，從小學作文到大學寫作－－能教就教，不能教就學，學不會就動手寫，寫到有心得再教……
喜歡書寫飲食經驗、鬼怪短篇、雜感趣聞、叭啦叭啦……等題材。透過我的作品，你將會走訪教育現場、命案現場以及菜市場。歡迎參觀選讀！
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