自律觀察思考札記
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社團寫作課要結束了，而我想做的自律觀察還沒有答案， 但我卻開始思考另一件事──「規則」一定會妨礙小孩的自主學習嗎？「規則」與「自由」之間的關係是什麼？身處在社會裡的規則，我害怕它嗎？我擔心它剝奪了我的自由意志嗎？我為什麼那麼害怕教室裡的規則？
<p>「為什麼講吃鳥鳥就笑得那麼開心呀？」小孩一聽我講出「吃鳥鳥」三個字，笑得更開心。「你們說的『吃鳥鳥』是什麼啊？」我故意這樣問，但老實說我也不確定三年級的他們知道的究竟是什麼。</p>
<p>「不安靜就不能放學」跟「不安靜就無法上課」，這兩件事對小孩來說的意義是不一樣的，大人在其中所扮演的角色也不一樣。一個是好像讓你選，但其實沒得選；另一個是真的讓你選。你真的讓他們選的時候，就有可能知道他們真實的心情。</p>
<p>自律的這個律，到底是大人的律？還是小孩的律？嗯，自律的律應該是「自己」的律，但我後來發現，有些大人跟小孩講到自律的時候，其實是希望小孩能遵照大人的律，但大人嘴巴上講的是自律。</p>
<p>那些排隊等放學回家的小孩，他們覺得浪費時間嗎？一直很安靜的小孩，覺得浪費時間嗎？在後邊玩的小孩，覺得浪費時間嗎？他們浪費的時間一樣嗎？浪費什麼時間？</p>
<p>他平常能坐在椅子上好好上課，是因為被規定要坐好。當他面前這個多半時候都是權威角色的大人，不拿出權力來規範他的行為時，他在當下就會去做任何他想做的事──所以，「自律」這個能力，就是發生在想做A又想做B時，得靠著自己的思考來做最後的決定。</p>
<p>我一邊觀察著一邊思考著五年級小孩與三年級小孩的互動──五年級小孩的態度很權威，三年級小孩竟然也「聽話」。從他們的互動關係中，我發現他們幾乎完全複製了大人與小孩的權力關係，只是這次是大的小孩和小的小孩……</p>
