打鐵
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潮厝華德福晨曦班學生在為期兩年的打鐵課中，展現出令人驚嘆的自主學習力與技藝整合能力。這次的挑戰是「異材質整合」，日式小刀、Puukko刀、無鎖定折刀等不同難度的刀具製作，需要結合木工、金工、縫紉等技藝，這把刀展現華德福教育培養出的學習成效，也在觀察他們身上找到打鐵課與華德福教育理念的契合之處。
在古坑華德福帶水晶班打鐵課，課程從鍛造鋼筋開始，進階到製作刀具，中間自製鍛造爐的過程中也讓我發現參與式學習的力量。而鋼鐵的可塑性、熱處理的巨大變化，在這門打鐵課中，學生展現出高度的創意、自主學習能力和團隊合作精神，在在令我驚豔無比，或許打鐵真像我認為的，具有更深層教育意義吧！
這次因緣際會來到了竹華的融和農場開課，帶13位同學及家長在寒冬中感受鍛造的熱力。我引導大家感受揮鎚的手感與力道，並在多元的工具使用中展現打鐵的豐富及應用性。而其中最令我印象深刻的是竹華的大家在群體裡不分年齡展現的出高度的學習熱忱……或許這樣的跨越年紀的學習力，將是打鐵技藝傳承的核心趨力吧！
去年曾在潮厝小學部進行的打鐵課也輪到新一屆的小三生（曙光班）體驗，我決定把活動的體驗升級並改良，綜合了這段時間來的教學經驗與在華德福教育系統中的學習與思考，創造不一樣而更深刻的體驗，其中還多包含了我想讓他們明白的小祕密，至於是什麼呢？讓我們進文章裡一窺究竟吧！
俞廷老師在大約今年中主動透過鉄核組粉專私訊我，希望我能為她在康橋的5、6年級社團課帶來堂不一樣的打鐵體驗，當我進到教室，10個準備參加國際專題競賽的小學生，用著發亮的眼看著我帶的每樣工具……那是真心好奇著世界的孩子才能發出的光芒，耀眼無比的光芒，這堂課因他們的光芒而有什麼不可思議的轉化呢？
在充滿熱血華德福教師的場域裡，當麗水的子庭老師興沖沖地跑來問我有沒有機會合作打鐵課，立刻被她的熱情所感染，決定再度發動我的行動打鐵車，秋末出發新竹去！本次是響應麗水的米珈勒節意象，在秋日充滿鐵元素的日子中，我將在麗水收穫到什麼不可思議呢？
親子打鐵課再度於潮厝華德福登場！這次我們要挑戰的是鍛造技巧多元的S勾，但可別小看了這個小勾勾，裡頭所隱含的技巧與能力要求，與做刀可是完全不同的層次的。而為什麼會出現這樣的課程轉化呢？就讓我由自己的「打鐵教育學」想法說起吧！
請問2025年會再開課嗎？
4月的空檔再度回到家鄉與好夥伴：繹心山房合作開課，讓打鐵的火焰於桃園市區燃起！在上次的課程後，繹心的回饋使我又得到精進空間，本次課程我將故事起在一整桌的工具介紹，我將原先對於鐵器文明發展、打鐵產業的歷史故事加回來課程裡，添入些文化的燃料後，再點燃我的鍛造爐！
在小小的公寓樓梯間，我不禁佩服自己能把打鐵課帶進如此都市且窄小的場域裡......今天的體驗課是位在淡水共學團的于先生想讓孩子們親身體驗打鐵這門技藝。但該如何在這小小空間展現打鐵吸引人的一面？這次開課評估起來非常困難，但行動打鐵計畫正是為這樣的挑戰而生的！就來讓最不可能的地方著迷上鐵與火的魅力吧！
2024再次與繹心山房合作打鐵課，新年之初能在這片桃園市區旁的綠地裡與學員們一同打鐵熱熱身子，真是太好了。這次的課程有8位學員報名，我用一段台灣打鐵歷史與人類鐵器時代的小講座開場，接著再練習揮鎚，使大家都能體驗一下揮動鐵鎚所帶來的反饋力量，藉來回幾趟的練習、大家有了基本概念後，就是點火的時間了！
