華語文

這週我實際用了「牛轉乾坤」的新春教案教了幾堂線上課，主要對象是7~9歲的小朋友，他們共同點是「聽」跟「說」都沒什麼大問題，較為適用初中級程度的教案，這樣我也可以把心力放在教漢字以及文化的部份。

成立雲游漢字社團以來，收到了老師們大大小小的問題，像是， 「識字量無法累積，彷彿學生永遠認識的都是那幾個字」、 「如何讓學生認字速度快一些」、 「如何幫助學生記憶漢字」等等等…… 看來都是老師們最頭痛、最苦惱的問題了。

「很多漢字我根本覺得簡化得沒有道理」 「簡體字是殘體字」 「漢字簡化是毫無規則可言的吧？」 「漢字簡化很多是從日文漢字來的。」 上面的見解是不是似曾相識呢？在我開始教由繁入簡的漢字課程開始，這也的確困擾著我。

哇！今晚就是平安夜，聖誕節就在明天，今天就一起來學習「聖」這個字怎麼教吧！  首先來請大家猜一猜，「聖」最早的意思是什麼？ A. 表示通達。  B. 指德行高尚、博通事理之人。  C. 指在某種專業領域中造詣極致者。  D. 指君主。 

回想十五年前，因為到了新加坡，為了能找個事做，開始在新加坡教起了華語。

「廟」簡化成「庙」，看似無相關的簡化，是否完全沒有道理呢？

「老師，孩子到底應該幾歲開始寫字？」 「我的孩子寫功課字寫得不好看，應該怎麼辦？」 「功課寫得慢就算了，還常常多一點、少一撇，看了真是昏倒。」 身為家長的您，是否心中經常常有這些疑問呢？  

漢字一字不同， 意義即不同。

《到台灣交換卻被一再挑剔簡體字，受盡委屈！直到看了這封信，他才了解老師的用心》  由於工作及個人興趣的關係，時不時會在網路上找一些跟漢字有關的資料。幾天前，無意間看到了這篇文章，被聳動標題抓住眼球的我，忍不住點進去看了一下內容……

不知你是否留意過，每年十月底一直到十二月底，如果你有機會搭捷運，往往會聽到很多人開口夾雜著中、英文、廣東話或福建話等語言，彷彿身在新加坡或馬來西亞。由於學制不同，年底通常是星馬人來台度假的旺季，我身邊甚至經常聽到有人說，他們的朋友，年年都要來台灣。