親子理財
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今天在翻閱財經雜誌的時候看到一段關於親子理財的故事， 意思是某個財經網紅在他小朋友一歲開始 就將他的壓歲錢以及出生紅包等拿去投資高股息ETF，初始本金約9萬元，每年約1.5萬的壓歲錢，以8%的 報酬率 預估到他18歲時可能有90萬可以當作他的教育基金。
趁這個機會也回想一下兩個小孩的壓歲錢
投資沒有最好，只有適不適合自己~從小教小孩理財是很棒的教育觀念！
本書利用國中二年級的小軒當作主角，某次聽到爸媽討論家裡的經濟壓力後，開始思考日常生活中的理財與投資，藉由好友阿睿在上市公司擔任會計部主管的媽媽來瞭解生活理財，並開導這兩個小孩未來應該怎麼規劃自己的人生。整本書透過淺顯易懂的口吻書寫，並在七個篇章的前面用漫畫開場，後面則用輕鬆的文字帶入教育的目的。
文林銀行是一部紀錄片，記錄新北市樹林的文林國小發行自己的文林幣作為擬真教育小孩思考金錢的價值。
起心動念是片頭所提到，小孩子在加值遊戲的時候往往幾千塊的加，因為對他們來說，金錢是爸媽給予的，所以沒辦法深刻感受到金錢是多少勞力付出的成果，相對也很輕易地去交換他們想要的東西（無法判斷數字的高低及其意義
很開心能夠透過這樣的彼此論述，進一步澄清對於理財或金錢教育的觀點。
我能理解您對於金錢很複雜的擔憂，也能理解金錢延伸出來的各種不同決定與行為是否足以讓還是學生的孩子承受。
對我來說，就是因為金錢很複雜，金錢與人類社會發展脈絡息息相關，金錢帶來好處，同時也放大了人性的缺陷。我對於金錢的觀點是，我們透過錢面對的是市場、是社會、是人際…等等，但，其實總的來說，我們透過錢在關照自己的內心。
金融素養教育在課程的規劃中，其實是有深淺之分的，從最基礎的儲蓄與消費，慢慢提升到借貸與信用、風險與管理、投資等等。
學習是逐級而上的，孩子在練習基礎的儲蓄與消費的過程中，就會開始慢慢體驗中間的甘苦，如何克制欲望、延宕消費、規劃資產，進而提供他們有幫助他人的機會。
學習的過程中總是會有困境，從我的角度來看，困境是教育的介入時機，當遇到困難或挫敗時，至少老師們都能夠陪伴在旁，給予討論與引導（如果這一切困境在出社會時才遇到，能夠得到的協助可能很少），學習寶貴的經驗，並在日後重新選擇的時候，帶有更成熟的思考。
永遠沒有完美的制度，只要這個制度能夠關照並提昇大部分的人，我認為就是一件值得努力的事。
謝謝您的再次回應，也抱歉我這篇回覆隔得有點久～～
祝 新年快樂 順心如意
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感動於15歲的孩子,自動自發的安排與努力
努力的動力來源~
自己幫自己設定目標，而不是別人幫你設定的目標。
「加上」好的學習環境中一起努力的同學。
適合自行閱讀年齡: 12歲以上
前言
作者背景是一位教學經驗豐富的老師，育有3個孩子，有著老師和家長的雙重身份讓他更意識到學校決乏財務教育，而教育孩子理財的責任便落在父母身上。筆者身為母親及理財策劃顧問，也深感認同，孩子第一個接觸金錢的地方便是家庭，所以在家庭中教育孩子理財是不可或缺的課題。
3、決定的重要性：
規劃的周全最終的一步是：「做決定」，讓孩子們思考並且判斷到底這個商品是否是本次的需求，培養其「下決心」，若預算超支，該怎麼處理優先順序。
切忌，家長不要急著下指導棋，要求孩子一定要買什麼商品，或不買什麼商品，扼殺他們思考的機會，適度提醒即可。
紅包、壓歲錢有時家長們互包做人情，但作者希望家長們要知道一個事情：「做人情是你的事情，但給孩子紅包，是長輩們給予的祝福，不應剝奪。」
