教科書
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本文分享了對於中級會計學中年金與複利的計算方法，尤其是年金的應用與計算機使用技巧。透過簡單的公式推導，幫助同學理解如何在缺乏年金因子表的情況下，自行計算年金的終值與現值。提供了具體實例與步驟，旨在解決學生在會計學習中遇到的困難，並提升自學效果。無論是初學者還是有一定基礎的學生，都可以從中獲益。
本文講述了心靜老師的創作經歷及其作品《海洋心象-順勢而上》被康軒藝術教科書收錄的故事。心靜回溯自己的藝術旅程，從藝術啟蒙到逐步成為創作者，展現出熱愛與堅持在藝術領域的重要性，通過不斷學習和在不同環境中的創作，最終以自己的獨特風格感動學生和社會。這不僅是一段藝術成長之路，更是對人生和創造力的深刻反思。
作為碩博士生，選擇合適的教科書至關重要。教科書不僅是學習的重要資源，更是論文寫作和研究的基礎。然而，許多中文理工科教科書在內容深度與品質上存在差異，如何判斷一本書是否值得深入學習，是每個碩博士生必備的技能。本文將探討幾個關鍵點，幫助你做出明智的選擇。
▋整體厚薄與內容深度
碩博士生在選擇
這學期有團體諮商的課程，由於任課老師覺得以學習週期時數，對於這門課是不夠的，於是在暑假期間就希望我們提前準備，也需要提前開學。
一開始自己是有壓力的，尤其還有另外的工作角色要扮演。
日前因為處理了繁瑣、具挑戰性的任務而感受到可以是用神聖性來看待。
好像從那時開始，覺得具挑戰或困難事
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閱讀的重點在成長，除非你不想成長，不然讀書是當今人類社會中最有效的方式。別說讀萬卷書不如行萬里路，腦袋沒裝東西，走遍世界依然空空。對歷史沒概念，跑去看一堆歷史建築，是可以獲得什麼？無非是導遊給的片段知識。跟中學實驗課很像，事先預習，比什麼都沒準備，到了現場聽老師一個口令一個動作，可以學到更多。
「存在有客觀真理」這一觀點包含兩個部分：第一，我們的每一個信念與觀點都是要嘛為真、要嘛為假，就好比地圖與疆域的關係，正確的地圖恰當反映了世界上的疆域，不相符時，是地圖出錯而不是疆域出錯。其次，世界存在，且具備獨立於我們信念和觀點的特徵，因此「我們的信念和觀點是真理還是謬誤」問題的答案會是客觀的。
今天 Email 信箱突然收到一封信：
原來我三年前巡迴台灣，在各個高中生思辨營隊分享的「媒體識讀三層次」，竟然要被收錄進南一版的國中公民科教科書拉！
媒體識讀三層次：事實層次、立場層次、批判層次。想到以後的國中生很多都會在學校學到這個，就覺得自己當初花費的努力都值得了！
