菜b導
含有「菜b導」共 187 篇內容
全部內容
發佈日期由新至舊
行為不良，自暴自棄，成績低落，永遠墊底。
擁抱其心，給其台階，給其解方，給其自信。
不再自棄，開始自愛，開始唸書，成績進步。
同學發覺，無人墊底……
我們班讀書風氣超級高害我被強迫往前🤣
某日，我找小N請教一事，他一聽完就說：「我不知道。」然後掉頭就走。
留下在原地發楞的我。
通常，學生被老師叫住問話，會畢恭畢敬地站好，在老師面前，等待被詢問；所以小N一回答完(而且還是沒有答案的答案)，就立刻轉頭自顧離去，是蠻"少見"的行為！
與小N對話未果的這天，我聽到廣播訪問《不假裝，
但這樣回老師…還是不太好！要是我兒子🤔應該會被教訓～做自己很好，但這跟禮貌是兩回事！任何情況下，品德才是最重要的😊
「巡堂」，通常指師長在上課過程中，途經各班，查看各班的上課情況。
這事，通常是校長、主任等級的人在做的；但為了打各班級的秩序及整潔成績，各校通常也會安排巡堂老師來進行此事，只是焦點略有不同。
校長、主任等級的巡堂時看什麼？當然是看"老師有沒有認真上課吧"！
但我覺得，
「巡堂」最珍貴之處
給師長的幾句話參考：教室能被看穿，看到上課狀態；本身就是威權時代留下的產物。藉由窺視了解的狀態雖然有效，但；取之無道。就像家裏被安裝閉路攝影機取得的實境秀一樣。經歷過的西方小學以上的教室大部份採封閉式，透氣窗開在身高以上的高度。讓上課空間獨立運作。從室外若有想做的是，直接敲門，請求允許進入；再進行想做的事。這個應該比較符合現代對“人”應有的尊重，也是良好的教育起點。
以學校來說，通常會在「學測成績出來的時候」，早期流行公告學校裡有幾位滿級分的學生作為炫耀，但後來因台北名校學生曾發起拒絕學測成績被大作文章的抗議，而漸漸不是各校敢"公開張揚"的事了。
再來就是「大學錄取放榜的時候」，但因現今升學管道多元，高三學生從三年級上學期開始，到下學期畢業前夕，甚至畢業後八月
想到了潘越雲的歌“....離別是再見的開始，離別是再見的開始...”, 所以是大喜之日😊
因為任教學校老舊，面臨重新拆建，
所以在「原校」安置 vs「校外」安置的討論過程中，
我發覺"現代家長"選擇學校，已經有一些有別傳統的新考量……
我猜家長都和孩子談過，而孩子都不想離開熟悉的同學好友，也不想面對陌生的環境。再說，分配他校是不是代表通勤較費時間，都是可能的原因。再怎麼樣，孩子都是辛苦的。校方可以適度考慮錯開上課時間，尤其對高三生，就是下午課改成4到8點，至少有一半的安靜時間。當然還得協調施工單位，四點後停工。也必須要求工地粉塵要最高標準，他們辦得到的。還有其他辦法，任何的變通都是有價值的。（拋磚引玉😊）
「髒話」，
在現代功能好像蠻多元的？！
❦ 可以當"發話詞"，有些人甚至一定要有這種發語詞，才能開始講得了話！
❦ 可以當"問候話"，有些人就是這樣問候彼此，這是一種關懷的默契。
❦ 可以當"霸氣"使用，因為表示你"敢"、"能"使用這些詞，所以顯得很有霸氣！
❦ 可以當"強調情緒"用語，畢
早安！使用髒話的分析真是句句到位。看了覺得很發笑😂🤣我來去看看你文章末，推薦的那篇文及留言區是多歡樂~
「輔導紀錄A表」會問學生一堆問題，他們自行回答，所以也像是孩子的「自評」。
其中有一則問題是：「我的優點」。
#導師的修煉 之 如何引導孩子對自己有自信
如果孩子自己的答案是：帥氣~可愛~算負責任~這類的，至少可確定他(她)是喜歡自己、認識自己，或是有幽默感的！
但如果孩子的答
是啊！我們都希望「早知道」！因此，找到一位識人，也願意讓孩子正向的導師真的很重要，畢竟導師與專任講師在職務屬性上是有所差距的！
15~16歲的高一生，
在輔導紀錄A表中，
回答「我最快樂的回憶」這一題，
竟然有50%以上的孩子都是寫---
畢業旅行！
我猜多數是指升上高中前的國中畢業旅行吧？
但也有孩子指名國小畢業旅行！
．跟同學一起玩
．父母沒在身邊
．老師忽遠忽近
．晚上可以一起聊天睡覺
我記得前幾年疫情不太好的時候，有某幾年是取消的，被取消畢旅的學生們一定很失望。
高三畢業倒數季來臨，
每年到這個時節，
我總難免回顧這屆高三生的(高中)一生！
回想初相見……
回想他們小高一時的矬樣，
回想他們的"重大事件"！
回想他們報告時的模樣……
回想大家在走廊的晨昏細語……
然後，
自己心裡就知道，
會有『那一位』，
已超脫學生的角色，而變成"好朋
(拍謝只是分享小學，高中另有高中生態，是我沒觸及過😅)我曾在10年前，被一個很黏我的六年級孩子問：老師你最要好的學生朋友是誰？(他的期望是我說他)我回答：「傻了啊？和學生當朋友？當拎老師沒交友圈膩？」在那個當下，我先、後聽到兩塊玻璃碎掉的聲音。第一塊是我的，我竟然還能讓小學生問我如此失禮的問題，代表我必須檢討，我必須更冷不只一點，而是很多，從此沒再被小學生問過；第二塊是孩子的。
某日，打掃時間。
但是教室最後面的公用櫃子上，有一杯手搖飲，一直沒有人領回。
於是我從地緣關係上，問了座位最接近的學生，「這是誰的飲料？」
生：「英文老師的。」
蛤？老師的飲料為什麼不是在講台上(例如忘了帶走)，而是在教室最後面的公用櫃上？
生：「就剛才英文課的時候，英文老師帶飲料
1/5防疫度
天啊！雖然COVID－19有被控制，但⋯⋯一人一口⋯⋯實際演練這相濡以沫了😆