不假裝也能閃閃發光 ∣菜b導日記∣倒數757天
某日，我找小N請教一事，她一聽完就說：「我不知道。」然後掉頭就走。
留下在原地發楞的我。
通常，學生被老師叫住問話，會畢恭畢敬地站好，在老師面前，等待被詢問，等待被發落；所以小N一回答完(而且還是沒有答案的答案)，就立刻轉頭自顧離去，是蠻"少見"的行為！
與小N對話未果的這天，我回想曾聽到廣播訪問《不假裝，也能閃閃發光：停止自我否定、治癒內在脆弱，擁抱成就和讚美的幸福配方》作者張瀞仁說，社交的人際互動，讓天生內向的她從小到大倍受壓力，心理的壓力讓她身心俱疲，她想"做自己"，不為逢迎他人的期待而勉強自己，而且她做到了，也仍然好好的存活在社會上。
然後我想到了小N，我覺得，她就像書中描述的那樣，不social，不假裝，不為了展現乖孩子的樣子站在老師面前等著被候問，或許也是她沒有禮貌？或許也是她壓力大到她就直接逃開了？
反正，那天突然回想起一本書、回想起曾聽到的作者親身經歷、然後"真的"看到了一個跟書中描述很像的孩子，而且那孩正在"做她自己"。
#所以小N未來也有可能閃閃發光！
此事完畢。
文中提到的那本書
##
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在創作的路上真的很多人問我說
到底要怎麼做出符合自己期待
但又可以表現得很有美感的作品？🥹
這個問題真的應該是每個創作者都一直在學習的課題吧！
提問的內容越是清晰，強者、聰明人越能在短時間內做判斷、給出精準的建議，他們會對你產生「好印象」，認定你是「積極」的人，有機會、好人脈會不自覺地想引薦給你
我跟某娃要他欠的作業。
「我交了啊！」
他一臉懵樣、緊蹙眉頭，故作思索。我則好等以暇瞧他怎樣演下去......
師生這段爾虞我詐戲碼，上演。
終了，他終於認輸，去書包拿出那張學單，如我所料沒有寫完，瞧我一臉金剛怒目，他終於認錯今天會交。
拿了學單一轉身又回身問我：「ㄟ，老師，我以為你忘記了
「我就說你們是寶寶吧！」
我對趴在我OA隔板上的那幾張臉孔說。
.
孩子上完科任課回來時的下課沒有見到我，一打鐘又匆忙去上下一堂科任課。
等下一節下課後，就有幾個跑來「關心」我：
「老師，剛剛下課你去哪裡了？」
「對啊！我們一直找你耶。」
「我們還一直等你到上課，都沒有看到你....」
妳昨天怎麼沒有出現？今天一來就收到一些暖心問候，
沒想到孩子已經牢記每位練習生出現的日子，被記得的感覺，好棒：）
好有趣的日誌
今天隨機拿了幾本日誌觀看，剛好阿亮老師也來說明一些注意事項，但拿起筆的我總是愣了好幾秒才下手，字要不要糾正呢？要抓這麼嚴格嗎？還是看的懂就好…孩子看到自己的日誌被圈這
在某個課程的場合
我們只是不經意地聊起了天
但彼此可能不夠熟悉
私下也沒有過多的聯絡
但對方很了解我的狀況
他都知道我什麼時候要考試
什麼時候需要幫忙
在某個階段
他已經主動提起
「到時候可以找我幫忙喔」
每次都以為這種話是客套話
真的不知道該接受還是拒絕
但又礙於考試時間快
『怎麼回事？出了什麼問題嗎？』她語帶關心地問。
『沒什麼！妳可以先把測驗紙交給老師，然後先回去。』時間已經到了，可是我卻還沒找出問題出在哪裡？實在沒太多的時間理她。
班上的同學一個個離去，最後空蕩的教室只剩下我和老師兩個人，看了手錶的指針，快要 10 點了。
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