跨域學習
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最近比較有時間和當老師的朋友們小聚，聊天時忽然有個新發現！
記得最初執教「音樂治療概論」時，常看到的是來補學分，或單純因為喜歡老師而來的學生（對，就是那種「老師您人很好，我想來修課～」）。
不過，近兩三年來，課堂上學員組成好像有些改變。
除了應屆畢業生外，現在有將近 3～4 成的學員是二次就業
最近在整理自己的一些個人檔案，曾經在網路上看過一個說法，要定期整理自己的履歷表、CV，才能了解自己在各個階段的成長以及專業發展。而我從大學走到博士畢業，一路上在學校以及學系的選擇上跨了不少領域，有時實在很一言難盡，不過自己倒是給了自己所學的知識一個系統性的整理。
增進績效：正向行為的改變
如果說
2023/07/27「不知道在寫什麼的個人反思」
以前我覺得有很多知識學，很好玩，但如今發現，涉略不同領域的知識不只是好玩而已，是真的很重要。因為不同領域的人類，或者用最貼近我這個年齡層，再精確一點，就是作為一名大學生的例子來舉例好了——不同科系的同學思維方式是很不同的，因為不同系所不同的知識體系
那天朋友說的畫面很美：像爬一道會消失的梯子，踩過每一步的梯都在消失，只能好好往上爬。
捨不得結束手中的事，但真的很需要結束它。
每當我左手的手指敲打一個數字，右手按一下方向鍵控制輸入的欄位，也很像彈吉他...
