今天是特別的一天，我稱呼她為「默默」。
在匆促的腳步裡，看著待辦事項，我默默的在時空裡遊走，穿梭在人群裡，微笑喜悅的與迎面而來的夥伴打招呼；駐足在教室裡，平靜嚴謹地提醒導生們要繳交的練習訂正；凝視在作業堆前，試著專注且有效地完成寫作批改，並登記學習成績。默默地，默默地，滑動並勾選著手機待辦事項，持續盤點著未竟之事。
突然想起新學年國三彈性閱讀課內容的重新編配，隨機邀約了年級的國文夥伴們，是我太臨時，沒能核對大家的時間，幸好後來我與一位夥伴有機會對話，花了兩個小時的時間，整理過往的教學盲點，思考了適合這屆孩子們的學習強化點，最終有些想法：上學期的古文韻散閱讀與下學期的會考寫作練寫。雖然是各校三年級都會進行的會考策略訓練，但我們就針對自校孩子們的學習困境，試著整理篇章進行訓練，感謝今日對話夥伴提供自編教材，接下來就是工作分配的共識，要來拜託其他夥伴了🙏默默地，默默地，逐步推進新學年可以執行的教學方向與計劃內容。放學了，當多數人離校前往下一顆時空膠囊，我默默地開始整理並印製寒假作業和通知單，默默地，默默地，五點的鐘聲敲響，望向桌面尚未完成的作業堆，我選擇離開，前往我的下一個時空膠囊。
這一天，於他人而言，應該稱不上是「默默」。但就我而言，不如以往的驚濤駭浪，我的身心仿若走進一條「默默」的時空航道裡，是他人的「日常」，卻是我的「非常」🧘
我想的是🤔究竟是導生們因為備考而平靜？還是我選擇只看他們的平靜？…不得而知…😳
終於有時間將寫信馬拉松的明信片給寄出去😅
謝謝家長的草莓點心🥰
想要拿這本來練「沒時間的讀書法」，看看是珍珠閱讀法，還是目標閱讀法，抑或是頁數閱讀法😄😄
