許泓崴 Hung Wei Hsu
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由新到舊
本文藉由福澤諭吉《勸學》與元田永孚保守派思想的交鋒，探討技術革新對傳統價值的衝擊。作者對比明治時期的「西化之爭」與當代「AI 演算法」對創作以及程式設計的解構，引用班雅明「靈光」理論，反思在AI 時代，人類獨有的究竟為何。身為工程師，作者認為不必放棄自己原有的能力，應將新技術視為自我成長的支點。
這篇文章由《最高學習法》延伸，剖析閱讀本質與「眼高手低」的心理機制。作者指出，因知識相依性隱匿、媒體誘發焦慮及高階成效難驗證，學習者易陷入「未學行先學飛」的陷阱。
透過基礎遊戲化與 Top-down 全局視野，能消除認知偏誤，進而真正「見樹又見林」，讓基礎與高階領域在動機引導下交織互補。
記錄參觀台北富邦美術館常玉展的心路歷程。作者從粉紅時期的極簡線條與柔和色彩出發，細膩解析《仰躺的豹》、《嬉戲的雙馬》及《白蓮》等經典作。透過對畫中孤寂宇宙與生命連結的觀察，巧妙將馬匹的並駕齊驅連結至個人跑半馬的生命經驗，探討在人生賽道上尋求理解與配速的難得，是一場跨越時空的藝術感應。
這篇文章剖析了競技中「明知故犯」的心理機制。作者提出「僥倖者錯誤」概念：由於大腦計算出「正確指令」在練習初期的成功率低，導致其失分期望值反而高於「錯誤習慣」，使我們為了短期勝率陷入局部最優解陷阱。唯有透過針對性訓練與覺察，接受進步初期的「陣痛期」，才能打破低階習慣的枷鎖，實現技術層次的躍遷。
這是一篇結合現代學習科學與歷史經典的實踐心得。筆者針對「投入時間卻無成果」的痛點，運用《最高學習法》的「輸出導向」與「3:7黃金比例」，深度解讀福澤諭吉的《勸學》。
筆者體悟到：目標的塑造決定了學習的格局——是流於自我滿足的傲慢，還是成就真正不卑不亢的自信。
