小鹿散步 身心工作
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蘇鈺茹，舞蹈治療師/諮商心理師。2013年開始，與帶有各種故事的小孩、成人在治療室裡相遇，覺得我們身體與動作是了解自己的最佳入口，希望透過方格子，與大家分享，讓大家也有機會從身體安頓自己。
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由新到舊
接續上次有關談幼稚園事件的文章- -
《凍結，是身體的保護機制，不代表沒有發生》
我從以下幾點來談:
1.對創傷壓力反應的誤解
2.陪伴孩子重建安全感、掌握感
3.規律作息與重複經驗對於受創孩子復原的重要
4.平常可以做什麼預防
5.社會環境系統的重要
（下篇從第四點開始）
花了一些時間消化報導者有關幼兒園事件的專訪（連結 https://pse.is/6c49kg），有關「小孩沒有表達不願意或抵抗」，讓長期與受創孩子進行心理工作的我，覺得很心痛，也因「如果我們不關注問題所存在的這個社會系統，我們的治療工作，就僅只是風中的稻草」*，讓我想寫這篇文章，談談以下幾點：
有沒有什麼方式，面對不確定時，不會感覺焦慮、緊張？
沒有。
因為感覺緊張、焦慮，也是提醒我們，要留意或行動，來保護自己的訊號。
「但，或許有什麼方式，可以減低或陪伴我們對不確定、變化的焦慮或恐懼。」這也是我在各種即興練習中發現也持續好奇的。
活著，永遠是最難的動詞。
這句歌詞，在陳小霞寫的歌- -「還活著」裡，我覺得，很能成為電影「小曉」的觀後感覺。
我覺得，這不只是一部講過動症的電影。
而是當孩子出現各種困擾、被覺得有問題的同時，標籤或診斷，可以歸類人、知道這個人‘’可能‘’怎麼了，但同時，可能將人，推往了更孤單、更困住的地方。
我特地挑了一個陽光普照的日子去看這部電影。
之前經驗過一些香港電影呈現的暗黑，加上這部跟憂鬱、自殺議題有關，我邊擔心可能沈重難消化，又好奇會如何呈現，仍是帶著手帕走進戲院。
我後來發現我多慮了，雖然戲院裡啜泣聲、抽面紙聲此起彼落，我隔壁的觀眾還是大包抽取式衛生紙陸續抽的那種。
在這樣沈重的議題
創傷來得突然，心理修復是長期緩慢的，孩子也需要時間來消化和沈澱這些創傷事件。不管如何，讓孩子感到安全、有掌握感地，一步一步地，陪伴孩子重新修復對世界的信任。
當孩子漸漸長大，周圍的嚮導們，是否也同時需要更新路線？地圖？探索的方式？互動的方式？等等。
世界變化如此之快，我們的上一代，可能難以想像這一代可以網路買衣服、買家電。我們對下一
我想起工作時碰到的情況：
「我小時候都被打，現在還不是好好的，所以小孩子不聽話就是要打，打才有用、才會乖啊！」每當聽到有大人提出這樣的意見，我總是先在心裡嘆口氣。
#體罰留下的是長遠的影響
諮商工作經驗中，遇過許多成人習慣用「我沒事」、「一定是我想太多了
近來許多爆炸性、調查中不確定性的新聞事件，會讓人們覺得恐慌、焦慮。
感到焦慮時，身體感受也很直接，比如覺得頭昏腦脹、想大叫、覺得一團亂，這裡面也常包含許多未整理的念頭、想法，身心就像時速120的車子，高速運轉，難以休息。
身體是我們參與世界互動的媒介，也能從中感受到真實感。感到焦慮、覺得混亂時，
